Bilan De Séquence Les Récits De Voyage

ACADEMIE de NANCY-METZ Séquence présentée par Jennifer PALERMO aux journées d’information 2013 sur l'épreuve de Français en Bac Pro PLACE DE L’ŒUVRE DANS LA SEQUENCE POURQUOI AVOIR CHOISI CETTE ŒUVRE ? POURQUOI LE CHOIX DE L’ŒUVRE EST-IL PERTINENT DANS L’OBJET D’ETUDE ? Dans l’émission Apostrophes présentée par Bernard Pivot, Annie Ernaux est reçue avec Alain Bosquet et Georges-Emmanuel Clancier en 1984 pour la sortie de son livre La Place. Cette émission est consultable sur le site

Le Papa de Simon et autres nouvelles en classe de Quatrième ? © Éditions Flammarion, 2011 Fiche pédagogique Les nouveaux programmes de français en classe de Quatrième préconisent la lecture de nouvelles de Maupassant dans le cadre de l’étude du récit au XIXe siècle. En effet, Maupassant est reconnu comme un maître dans l’art de la nouvelle – réaliste comme fantastique – et s’avère un auteur incontournable pour tout collégien. Pas conséquent, Le Papa de Simon et autres nouvelles offre la possibilité

apparaît ainsi comme un plaidoyer pour la laïcité, la liberté et la tolérance. Une voix off - celle de Marjane adulte - raconte, avec tendresse et ironie, ce que furent son enfance et son adolescence, les images venant, littéralement, illustrer ce récit. Téhéran 1978 : Marjane, huit ans, songe à l'avenir et se rêve en prophète sauvant le monde. Choyée par des parents modernes et cultivés, particulièrement liée à sa grand-mère, elle suit avec exaltation les évènements qui vont mener à la révolution

PERSEPOLIS " Un film capable de nous faire rêver, voyager, pleurer et hurler de rire dans la même séquence. Exaltant. " Renaud Baronian pour Paris Match. INTRODUCTION Prix du jury au festival de Cannes en 2007, le film d’animation Persepolis permet d'entrer dans l'intimité d'une adolescente iranienne, ses états d'âme, ses craintes, ses amitiés et ses amours. Le tout dans une atmosphère de privation de liberté qui l'incite à se révolter. Un long métrage autobiographique de Marjane Satrapi

connecteurs logiques qui mettront en valeur la structure de votre devoir. Ainsi, votre devoir donnera l’impression de former un tout. V. La conclusion Elle comporte deux parties formant un seul paragraphe de six à dix lignes. a) Le bilan Dans le bilan, on récapitule les qualités propres au texte étudié, en résumant très brièvement ce qui a été analysé dans le développement. b) L’« ouverture » sur d’autres textes Pour ce qui est de l’ouverture, on établira des rapports d’opposition ou

poesie 1 Séquence IV : Deux facettes de la poésie Lyrisme et engagement Langage, formes et visées Objectifs - Poésie : langage, formes, visées - Qu’est-ce que le lyrisme ? - L’engagement en poésie Œuvres et textes que nous avons lus - En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine - Groupement de textes • Le Lac, de Larmatine • Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore • Je vis, je meurs, de louis Labé • Melancholia, de Victor Hugo • Oradour, de Tardieu • Le veilleur du

maîtrise de la lecture méthodique sur un extrait d’un roman réaliste. Pour réaliser ce devoir, vous devez donc maîtriser les connaissances abordées dans la séquence 1 et/ou approfondies dans la séquence 3 sur le roman et la nouvelle réalistes : – savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement réaliste à partir des études menées dans la séquence ; – savoir rédiger un commentaire littéraire ; – savoir expliquer un texte descriptif. Vous devez donc avoir au préalable réalisé les exercices autocorrectifs

Projet pédagogique: fiche pédagogique ..................................................p23-44 a. Définition de l'objectif ...................................................................p23 b. Séquences proposées .................................................................p24-44 III- Analyse: bilan réflexif .............................................................................p45-53 Conclusion .....................................................................................

contre le virus, Lund propose une solution : se servir de la lecture virtuelle pour pouvoir à nouveau lire et écrire. L'Académie l'accueille alors à bras ouverts et Lund prend la place de Céline L.F Bardamu, déchue de son poste. L'intérêt du roman : un voyage à travers la littérature Il est recommandé d'étudier, en quatrième, au moins une œuvre de littérature jeunesse et ce roman de Christian Grenier peut être l'occasion de suivre le parcours qu'il nous offre à travers les livres. Par un procédé de mise

.............................................. 4 1. Mais qui était Lewis Carroll ? ............................................................................... 4 2. Une œuvre novatrice et fondatrice d’un nouveau genre littéraire : le récit qui dumas-00735136, version 1 - 25 Sep 2012 bascule dans un « autre monde » fantastique ................................................................ 4 3. Analyse de l’incipit et du personnage d’Alice (annexe 1).......................