Bilan Personnel Bts Ag

intervenir : - en prenant en charge la quasi-intégralité d’un processus administratif : c’est le cas par exemple du processus de gestion administrative de la relation avec la clientèle ou les fournisseurs, ou encore du traitement des dossiers du personnel ; - en participant et en s’intégrant à un processus par la prise en charge de certaines de ses activités : le positionnement de l'assistant au sein des processus est alors très variable. Il se situe très fréquemment en fin de phase par des activités

Les énergies ........................................................................... 33-42 (Cogénération, Loi Nome, Biomasse, COMEN, CLED) 5. Lutte contre l’effet de serre .................................................... 43-48 (PNAQ, Bilan de gaz à effet de serre, Schémas régionaux) 6. Actions européennes .............................................................. 49-60 EFIEES, EUROHEAT&POWER, CEWEP 7. Activités spécifiques : .........................................

Sommet stratégique ( (vue d’ensemble du groupe) Technostructure personnel du support logistique Ligne ( contrôle, planifie hiérarchique (services tels ; cafetéria, surveillance parking etc) le travail des autres)

BTS COMPTABILITÉ ET GESTION DES ORGANISATIONS Épreuve E4 : Gestion des obligations comptables, fiscales et sociales SESSION 2013 Durée de l'épreuve : 4 heures Coefficient : 4 Documents autorisés Liste des comptes du plan comptable général, à l'exclusion de toute autre information. Matériel autorisé Une calculatrice de poche à fonctionnement autonome, sans imprimante et sans aucun moyen de transmission, à l'exclusion de tout autre élément matériel ou documentaire. (Circulaire n°99-186

intervenir : - en prenant en charge la quasi-intégralité d’un processus administratif : c’est le cas par exemple du processus de gestion administrative de la relation avec la clientèle ou les fournisseurs, ou encore du traitement des dossiers du personnel ; - en participant et en s’intégrant à un processus par la prise en charge de certaines de ses activités : le positionnement de l'assistant au sein des processus est alors très variable. Il se situe très fréquemment en fin de phase par des activités

intervenir : - en prenant en charge la quasi-intégralité d’un processus administratif : c’est le cas par exemple du processus de gestion administrative de la relation avec la clientèle ou les fournisseurs, ou encore du traitement des dossiers du personnel ; - en participant et en s’intégrant à un processus par la prise en charge de certaines de ses activités : le positionnement de l'assistant au sein des processus est alors très variable. Il se situe très fréquemment en fin de phase par des activités

prospérité d’une entreprise, il est essentiel d’avoir du personnel qualifié et motivé. Mais une fois les employés embauchés, il n’est pas toujours facile de maintenir à jour leurs compétences et de garder une bonne compétitivité à long terme. Cette recherche de l'amélioration des compétences de la part des entreprises un investissement financier et la mobilisation de l'ensemble des salariés. La France encourage énormément la formation continue du personnel, que ce soit dans le secteur privé ou public. En

RappSTEG final 2007:Rapp STEG 06.5 19/07/08 11:57 Page 3 SOMMAIRE ® LA COMPOSITION DU CONSEIL D'ADMINISTRATION DE LA STEG 4 ® L’ORGANIGRAMME GENERAL DE LA STEG 5 ® INTRODUCTION ® LES FAITS MARQUANTS DE L’ANNEE 2007 ® LES BILANS ET CHIFFRES CLES 6-7 8 9-14 15-28 ® LE GAZ 29-36 ® LES RESSOURCES HUMAINES 37-42 ® LE COMMERCIAL 43-44 ® LE MANAGEMENT 45-48 ® LE FINANCIER 49-54 ® LES ETATS FINANCIERS 55-59 ® LE RAPPORT DE L’AUDITEUR

bo ag in bl tu ul ul ch rb ic rm U LT et Fr U aî te ic or ts ar dé U s ex pl C oi ta rê es rb in C M Fo nd rd on ra Ja N Figure 7: Répartition par culture des surfaces cultivées sur le périmètre G N on A S ne he R ai tu s 19 Nous avons par la suite cherché à recalculer les mesures de débits par la réalisation d’un bilan hydrique

.................................................. 112 ESPACE 3 : AFFRONTER LES PROBLEMATIQUES TRANSVERSALES DU SYSTEME....... 118 PROJET 15 : RENFORCEMENT DES COMPETENCES DES PERSONNELS DE L’ENSEIGNEMENT ..................... 120 PROJET 16 : RENFORCEMENT DES MECANISMES D’ENCADREMENT, DE SUIVI ET D'EVALUATION DU PERSONNEL DE L’ENSEIGNEMENT .......................................................................................................... 133 PROJET 17 : OPTIMISATION DE LA GESTION DES RESSOURCES