Biodiversité Et Liens De Parenté Entre Vertébrés

planète habitée Chapitre 1 La Terre, une planète qui abrite la vie Chapitre 2 Les molécules de la vie Chapitre 3 La cellule et l’unité du vivant Chapitre 4 L’ADN, molécule universelle et variable Chapitre 5 Biodiversité actuelle, biodiversité passée Chapitre 6 Diversité et parentés au sein des vertébrés Chapitre 7 Une première approche de l’évolution EXERCICES DU THÈME 1 THÈME 1 2 5 7 10 13 16 19 22 Directeur d’ouvrage André Duco Audrey Carpentier Frédéric Celle Grégoire Daoust Nicole Dewitz

Biodiversité Diversité du monde vivant : Organisation – principaux groupes Menaces 2008 MF Godart - IGEAT Organiser la diversité de la vie   Les groupes d’organismes étroitement apparentés, qui descendent d’un même ancêtre commun, tendent à partager les caractères hérités de cet ancêtre. Afin de déterminer le niveau de parenté entre les groupes, les systématiciens examinent tous les aspects de la biologie des organismes – la constitution corporelle, le comportement, l’ADN –

habitée Chapitre 1 La Terre, une planète qui abrite la vie Chapitre 2 Les molécules de la vie Chapitre 3 La cellule et l’unité du vivant Chapitre 4 L’ADN, molécule universelle et variable Chapitre 5 Biodiversité actuelle, biodiversité passée Chapitre 6 Diversité et parentés au sein des vertébrés Chapitre 7 Une première approche de l’évolution EXERCICES DU THÈME 1 THÈME 2 Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Chapitre 1 De la lumière solaire à la matière organique : la photosynthèse

milieu des années 80 ? Principalement les généticiens et, surtout, les spécialistes de drosophiles. Puis on a découvert que les mêmes gènes (ou plus exactement des gènes homologues) structuraient également le développement antéro-postérieur des vertébrés. L’explication ? Elle est a priori simple : ces gènes ont été hérités d’un ancêtre commun. Que disent alors les paléontologues ? Que cet ancêtre commun date au bas mot de 540 millions d’années. Subitement, cette dimension temporelle relativise complètement

© Palais de la découverte, C Rousselin. Présentation générale 1. Objectif général p. 3 2. Mise en oeuvre p. 3 3. La sortie scolaire et le rôle de l’enseignant p. 4 4. La démarche d’investigation p. 5 5. Les liens avec le programme p. 6 6. Niveaux d’exigence p. 7 7. Les activités de médiation proposées p. 8 8. La visite libre p. 10 La classification 9. Propositions d’activités au Palais de la découverte et en classe

même programme génétique dans toutes nos cellules .............................. 4. L’information génétique transmise des parents aux enfants.......................... 10 14 19 23 Partie 2 Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre 1. Les grands traits de l’histoire de la vie .................................................................. 2. Des parentés qui s’expliquent par l’évolution ..................................................... 3. Transformations de la Terre et évolution

quelques nucléotides dans la séquence d'ADN d'un gène. ADN (n.m.). Acide désoxyribonucléique. Molécule constitutive des chromosomes, formée de 2 chaînes de nucléotides, ou brins, enroulées en une double hélice et reliées par des liaisons hydrogène entre les bases azotées complémentaires (A et T, C et G). L’arrange¬ment des bases constitue le support de l'information génétique. Aérobie (adj. ou n.m.): Désigne un milieu conte¬nant du dioxygène ou un organisme dont le méta¬bolisme exige du dioxygène

scientifique des animaux ÉPONGES CNIDAIRES Squelette formé de petites épines minérales dispersées dans une matrice en général spongieuse. Possèdent des cellules urticantes. ANNÉLIDES ÉCHINODERMES Vers annelés. Squelette situé dans la peau. VERTÉBRÉS Squelette interne. Chondrichtyens Actinoptérygiens Animaux à squelette cartilagineux. Poissons à nageoires rayonnées. Tétrapodes Possèdent 4 membres munis de doigts. Batraciens Mains à 4 doigts. Squamates Mâchoire à large ouverture (double

Chapitre 1 : Les animaux et leur milieu Ce chapitre porte sur les notions d’écologie et de biodiversité animale. Il introduit les notions : - D’adaptation - De relations entre les espèces animales - De relations entre les espèces et leur milieu I/ Découverte d’une côte rocheuse Côte : Zone de contact entre le milieu terrestre et le milieu marin. Exemple de côte rocheuse en mode battu : Ouest Cotentin, Bretagne. Zone soumise au régime des marées : oscillations périodiques

cours du temps Chapitre 2 Évolution des espèces au cours du temps Chapitre 3 Histoire de la Terre et évolution de la vie 36 40 45 • Partie D RESPONSABILITÉ HUMAINE EN MATIÈRE DE SANTÉ ET D’ENVIRONNEMENT © Éditions Belin Thème 1 Biodiversité, alimentation et activités humaines Thème 2 Énergies fossiles et énergies renouvelables Thème 3 Pollution des milieux naturels et santé Thème 4 Habitudes de vie et santé Thème 5 Des pratiques médicales pour sauver des vies Thème 6 La maîtrise