Biodiversité Et Liens De Parenté Entre Vertébrés

la Terre 1. Le renouvellement des êtres vivants au cours des temps géologiques ........................... 14 2. L’évolution des êtres vivants ......................................................................................... 16 3. Les liens entre l’histoire de la Terre et de la vie ............................................................. 21 Partie C Risque infectieux et protection de l’organisme 1. De la contamination à l’infection ...........................................

Partie 2 : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles - Phylogenèse – Évolution (3 semaines) Intro (acquis) : L’ensemble des espèces présente une variabilité importante mais aussi des points communs assez nombreux Différences : plans d’organisation, aptitudes, métabolisme… Points communs : constituants et structure cellulaire, ADN, modalité de réplication et d’expression des gènes, code génétique. La biodiversité résulte des différences entre les espèces. Par contre leur similitude montre

GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION Thème 1-A-1 Le brassage génétique et sa contribution à la diversité génétique Thème 1-A-2 Diversification génétique et diversification des êtres vivants Thème 1-A-3 De la diversification des êtres vivants à l'évolution de la biodiversité Rappel légende des couleurs : blanc, collège; ocre, seconde; bleu, première S; vert, terminale S PREMIERE S Unicité et diversité des individus Influence de l’environnement Double intervention du hasard lors de la procréation (formation des

recenser et de les organiser (classer) selon leurs dégrés de parenté. Au niveau de l'école primaire, elle repose sur la détermination de leurs caractères morphologiques (forme extérieure des êtres vivants). Elle pose les bases de la notion d'évolution, mais sans la développer, puisque celle-ci n'est plus au programme du cycle 3. Ce document ne traite que de la classification animale. Ceci permettra ultérieurement d’aborder la notion de biodiversité et d’appréhender certains modes d’adaptation des animaux

Fiche 4 : La lignée des primates (1re ES / 1re L / term. S)  Fiche 5 : Les convergences évolutives (3e / 2de)  Fiche 6 : Les groupes naturels d’êtres vivants (6e / 3e / 2de)  Fiche 7 : Une nouvelle espèce décrite (6e / 3e / 2de)  Fiche 8 : Un état de la biodiversité actuelle (2de)   Complément 1 : Ranger / Trier / Classer  Complément 2 : Les taxons de la classification  Complément 3 : L’espèce  Complément 4 : Les archées  2  3  4  10  14  15  18  21  24  25  26  28  29  30  31  31  32 

31 Chapitre 3 L’ADN, support de l’information génétique ................................... 43 .............................................................. 50 Chapitre 5 La biodiversité en perpétuelle évolution ........................................ 59 Chapitre 4 Diversité et parenté du vivant Partie 3 Enjeux planétaires contemporains Objectifs généraux .........................................................................................................

La recherche de parenté, l’établissement de phylogénies Tous les êtres vivants présentent des structures des structures cellulaires et un fonctionnement communs qui traduisent leur origine commune. L’apparente biodiversité du monde actuel est le résultat d’une évolution qui a débuté il y a plus 3,8 milliards d’années. On peut établir des relations de parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles en étudiant leurs caractères sous trois aspects différents : embryologique, anatomique, moléculaire…

la biodiversité comprendre pour mieux agir Edito p03 - Introduction p05 - Chap 1. La biodiversité, qu'est ce que c'est ? p09 - Chap 2. La biodiversité, d'où ça vient ? p15 - Chap 3. Biodiversité : combien d'espèces et comment les classer ? p23 - Chap 4. Quels sont les grands rôles de la biodiversité ? p33 - Chap 5. Zoom: la biodiversité dans notre cuisine p41 - Chap 6. Biodiversité érodée et conséquences p53 - Chap 7. Comment faire équipe avec le monde vivant ? p62 - Conclusion p64 - Fiche chap

-B1/L’ORGANISME FACE A SON ENVIRONNEMENT -B2/ LES DEFENSES DE L’ORGANISME -B3/LES IMMUNODEFICIENCES -B4/ LA VACCINATION, LA SEROTHERAPIE C / EVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE -C1/LA BIODIVERSITE AU COURS DES TEMPS GEOLOGIQUES C2 / PARENTE ET EVOLUTION C3 //LES RELATIONS ENTRE L’HISTOIRE DE LA TERRE ET L’EVOLUTION DE LA VIE D/RESPONSABILITE HUMAINE EN MATIERE DE SANTE ET D’ENVIRONNEMENT CETTE PARTIE EST TRAITEE SOUS FORME D’EXPOSES. A /UNITE ET DIVERSITE DES ETRES HUMAINS

des liens entre caractères héréditaires, chromosomes et ADN. Les connaissances dégagées au cours des quatre activités du chapitre vont servir de bases à toute cette première partie et, en particulier, dans la construction du premier niveau d’explication concernant « l’unité de l’espèce humaine », « l’unicité de chaque être humain » et par conséquent la diversité des individus. ● Les documents présentés en ouverture de ce chapitre vont permettre d’engager le dialogue avec les élèves et entre eux,