Biographie Tomi Ungerer

plus à la vulgaire cohorte des toutous et des matous ; le « pet » compte désormais parmi ses membres les plus illustres : l’iguane, le mainate, le fennec, le puma, la tortue, etc. Les excès d’une telle mode ont provoqué l’hilarité caustique d’un Tomi Ungerer qui en a profité pour introduire dans le bestiaire enfantin des espèces réputées « ignobles » : le kangourou Adélaïde (1978), le boa Crictor (1958), la pieuvre Emile (1956), le vautour Orlando (1966). S UJET ANALYSE ET SYNTHÈSE DE DOSSIER Mais

l’une ne peut pas aussi me permettre de mieux comprendre, par comparaison, des fonctionnements – semblables ou différents – de l’autre (PEL collège, 2004, p. 14) L’orientation plurilingue est également largement présente dans la partie nommée « Ma biographie langagière » et qui est essentiellement constituée du référentiel de compétences permettant de situer l’évolution des apprentissages dans les langues apprises. Dans ce référentiel peuvent figurer 5 langues différentes, dont le français comme langue

ou fée, il faut choisir ( la journaliste aimant un homme politique connaît pareil dilemme ). 2.  olloque organisé par Livres au trésor et L’institut suédois du livre pour enfants ( Paris, 10 et 11 septembre 2009 ). C 3.  e Géant de Zéralda, Tomi Ungerer, L’école des loisirs, 1971. Zéralda, sans modèle maternel auquel s’identifier ou contre lequel L rivaliser, comble, par un savoir livresque, les désirs cannibales de l’ogre avant de domestiquer son goût par le mariage. 4.  ademoiselle Sauve-qui-peut

matérielle Prendre une phrase complexe d’un texte lu, donc connu. Pour éviter la perte de temps du découpage ou la perte d’étiquettes, il est préférable de faire recopier la phrase sur une ardoise. Cette façon de .../... 1. D’après G. Duhamel, Biographie de mes fantômes, Hartmann, 1944, p. 52. 32 Enseigner la langue française à l’école .../... faire présente deux avantages : celui de faire copier une phrase, ce qui est toujours un excellent exercice d’attention visuelle et de mémorisation

matérielle Prendre une phrase complexe d’un texte lu, donc connu. Pour éviter la perte de temps du découpage ou la perte d’étiquettes, il est préférable de faire recopier la phrase sur une ardoise. Cette façon de .../... 1. D’après G. Duhamel, Biographie de mes fantômes, Hartmann, 1944, p. 52. 32 Enseigner la langue française à l’école faire présente deux avantages : celui de faire copier une phrase, ce qui est toujours un excellent exercice d’attention visuelle et de mémorisation, et celui