Blame Paradoxal Ironique

dissertation les plus ardus, ils se plient à un algorithme facile à suivre: - perception des données, - évocation de celles-ci, - retour aux règles, aux lois enregistrées, - application de celles qui conviennent aux données. Quelque paradoxal que cela puisse paraître, le geste mental par lequel il faut mémoriser consiste en un projet de tenir à la disposition de son avenir ce qu’on est en train de désirer acquérir. La perspective d’un examen, l’avenir d’un concours opèrent comme un facteur

théâtre donne lieu à des remarques analogues. S'il est le plus capricieux des publics, il en est aussi le plus moutonnier, il est aussi difficile de prévoir ses caprices que de réformer ses habitudes. D'abord, ses manières d'exprimer l'approbation ou le blâme sont toujours les mêmes dans un même pays : applaudissements et sifflets, chez nous. Puis, ce qu'il est habitué à voir sur la scène, il faut qu'on le lui montre toujours, quelque artificiel que cela puisse être ; et ce qu'il est habitué à n'y pas voir

doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous discuterez cette affirmation… | |- Mallarmé, « Plusieurs sonnets », Sonnet IV, Poésies |Invention : Un journal publie des propos ironiques et injurieux envers un certain type de poésie jugée obscure ou incompréhensible, en | |- Rimbaud, « Alchimie du verbe », Une Saison en enfer |concluant par ce vers de Boileau : « Ce que l’on conçoit bien

variation. Elles ne suffisent pas, en vérité, à rendre indistinctes toutes les frontières de la beauté et de la difformité, mais elles serviront cependant souvent à introduire une variabilité dans les divers degrés de notre approbation ou de notre blâme. La première de ces sources consiste dans les différentes humeurs des hommes en particulier. L’autre réside dans les mœurs et les opinions particulières à notre âge et à notre pays. Les principes généraux du goût sont uniformes dans la nature humaine

rhétorique et la philosophie il entendait opposer son enseignement à celui d’Isocrate. Peut-être même cette critique indirecte fut-elle la cause qui changea leur sympathie mutuelle en antipathie. En dépit des exagérations et de quelques assertions paradoxales, la valeur du Gorgias n’en est pas moins très haute. L’idéal que nous offrent la personne et les idées de Socrate, si passionnément attaché à la justice et à la vertu, est d’une grandeur et d’une beauté qui emportent l’admiration. Jamais moraliste

avec les œuvres et remettre en cause les représentations scolaires les plus souvent véhiculées sur de semblables figures. Ils ren- contrent là l’opportunité d’opter pour des choix d’écriture convenant à leur projet : hagiographie, reconstruction ironique, dialogue… Liens avec d’autres disciplines De même, le projet d’écriture peut articuler des savoirs à la frontière de plusieurs disciplines, par exemple histoire et littérature. Ainsi, à partir du roman La Clôture de Jean Rolin, on peut proposer

: histoire d’eau », Instincts - Reverdy, En face, « Plupart du temps », I, Les Ardoises du toit Dissertation : La poésie ne doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous discuterez cette affirmation… Invention : Un journal publie des propos ironiques et injurieux envers un certain type de poésie jugée obscure ou incompréhensible, en concluant par ce vers de Boileau : « Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement ». Vous répondez à ces propos en faisant l’éloge de l’« obscurité » en poésie. Votre

pluie : histoire d’eau », Instincts - Reverdy, En face, « Plupart du temps », I, Les Ardoises du toit Dissertation : La poésie ne doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous discuterez cette affirmation… Invention : Un journal publie des propos ironiques et injurieux envers un certain type de poésie jugée obscure ou incompréhensible, en concluant par ce vers de Boileau : « Ce que l’on conçoit bien s’énonce clairement ». Vous répondez à ces propos en faisant l’éloge de l’« obscurité » en poésie. Votre

................................................................... 7 – Sortir des impasses par la dialectique....................................................................................... 8 – Surmonter la complexité par les approches paradoxales............................................................... 9 – Pour résoudre les problèmes, rechercher les causes ou les solutions ? .............................................. 10 – Être créatif et se remuer les méninges pour innover....

................................................................... 7 – Sortir des impasses par la dialectique....................................................................................... 8 – Surmonter la complexité par les approches paradoxales............................................................... 9 – Pour résoudre les problèmes, rechercher les causes ou les solutions ? .............................................. 10 – Être créatif et se remuer les méninges pour innover....