Boris Vian Le Langage

poésie médiévale, avec ces chansons de geste et ces poésies courtoises, de la poésie lyrique du XVIe siècle, de la poésie classique et baroque du XVIII e siècle, du romantisme du XIXe siècle jusqu’à aujourd’hui avec par exemple la poésie-chanson, le langage ainsi que les pratiques ont évolués offrant une grande diversité de poésie. La poésie à pour but de faire d’amuser et de faire rêver, mon thème sera donc sur l’imaginaire, le rêve et les illusions dans la poésie française. Pour moi, tout ce qui touche

de l’œuvre étudiée (ultérieurement vous devrez savoir faire cette classification sans les renseignements en italiques ci-dessous) : Domaine artistique : Arts du visuel, Arts de l'espace, Arts du quotidien, Arts du son, Arts de la scène, Arts du langage Thématique : ARTS et : création, culture; espaces, temps ; États et pouvoir ; mythes et religion ; techniques, expressions ; ruptures, continuités Forme d'expression : sculpture, peinture, photographie, architecture, cinéma, musique, mécanismes

Eiffel, 1889. - Entrées du métro parisien, de Guimard, 1900-1912. - Colisée, Rome, 80 après JC. - Acropole d’Athènes, Ve siècle avant J.-C. - Palais du Louvre (musée), XIIe-XIXe siècles. 2- Arts du langage - Le passe-muraille de Marcel Aymé, 1943. - L’écume des jours de Boris Vian, 1947. - Poèmes de Prévert, 1930-1970. - Gargantua de Rabelais, 1534. - Candide de Voltaire, 1759. - Chroniques de Jérusalem (roman graphique, BD), 2011. 3- Arts du quotidien - La Volkswagen Coccinelle

teneur », son « contenu » : mots, idées, arguments, conclusions, affirmations. Décrire le sujet et l’angle du contenu à développer, car on ne peut tout dire tout enseigner. Voici quelques exemples : Le Moyen-âge, mais précisément la chevalerie ; Boris Vian, le rebelle ; le roman historique, le texte publicitaire, les verbes irréguliers, le système politique français, la protéine, etc. Quelle partie du savoir allez-vous enseigner? À QUI? Personne ou groupe visés . À qui s’adresse-t-on, qui

Ces poèmes pourront être présentés à l’oral d’HIDA, en lien avec ceux étudiés en classe, dans la thématique « Arts, Etats, Pouvoirs », avec pour problématique « Comment le poète conteste-t-il le pouvoir ? ». Ces poèmes exploitent tous les Arts du langage et éventuellement les Arts du son. 1ère étape : Choisir un poème (travail en binôme conseillé). Vous avez la possibilité de proposer d’autres poèmes (en lien avec la 2nde Guerre Mondiale). 1. « La Rose et le Réséda », Louis Aragon, 1946 2. « Les Fusillés

(1881-1957) Le grand passage Le seuil de l’immortalité Est assez haut, en pierre, avec des plantes On ne s’apercevait pas du tout qu’on le passait Mais de l’autre côté Des tripotées D’oiseaux sans ailes ni sans eaux Poussaient des cris d’échiran… Boris VIAN (1920-1959), Cantilènes en Gelée, Sensation Par les soirs bleus d’été, j’irai dans les sentiers, Picoté par les blés, fouler l’herbe menue : Rêveur, j’en sentirai la fraîcheur à mes pieds. Je laisserai le vent baigner ma tête nue. Je ne parlerai

a) un langage différent de celui de la prose, ce qui a amené certains écrivains à considérer que la poésie n'exprime pas des idées essentiellement différentes de celles de la prose, mais en modifie l'expression en les rendant, grâce au vers, plus frappantes, plus nobles, plus spirituelles, etc.; en ce sens la poésie se limite à la rhétorique et à la versification : Exemple: la poésie des grands rhétoriqueurs, des postclassiques; b) une vision du monde, traduisible seulement par le langage poétique

Le Déserteur Comment la chanson peut être un acte de résistance ? Le déserteur est une chanson antimilitariste composé par Boris Vian. Diffusé pour la première fois en 1954 à la fin de la guerre d'Indochine, juste avant de la guerre d'Algérie. Cette chanson au début interdite sur la radio à cause du dernier couplet. Si vous me poursuivez prévenez vos gendarmes Que je possède une arme Et que je sais tirer Puis changer par la suggestion de son ami Mouloudji par, Si vous me poursuivez prévenez

Guy de MAUPASSANT, Bel-Ami (1885), incipit jusqu’ à « au mauvais sujet des romans populaires. » Littérature tome 2 p.207 3. Guy de MAUPASSANT, Bel-Ami (1885), épilogue de « Lorsque l’office fut terminé » jusqu’à la fin - photocopie 4. Boris VIAN, L’Ecume des jours (1947), incipit jusqu’à « des grappes de petites bulles savonneuses. » photocopie II. Pour l’entretien : Textes complémentaires étudiés en lecture cursive : * Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) : le portrait

Refusez de la faire/ N'allez pas à la guerre/ Refusez de partir » (on note encore une anaphore). - Or il utilise également le mode injonctif pour s'adresser au Président aux strophes 11 et 12 : « Allez donner le vôtre/ prévenez vos gendarmes » ; Boris Vian s'affirme comme un jeune homme insoumis, qui ne se soucie pas des protocoles alors qu'il s'adresse au plus haut responsable de l'Etat. Le style est simple, et la tonalité est celle de la révolte. – la forme négative est employée pour exprimer