Bourrage de crâne

économique : reconversion des industries pour produire de l'armement, emprunts pour financer la guerre Mobilisation idéologique : toute la population doit soutenir la guerre grâce à l'union sacrée des partis politiques, à la propagande et au "bourrage de crâne". Soldats  Vie quotidienne dans les tranchées (boue, saleté, manque d'hygiène, de nourriture, de sommeil, poux...) Blessures et morts (gueules cassées, utilisation de nouvelles armes comme les gaz, énormément de morts) Souffrances psychologiques

Syllogisme : prémice majeur : les prêtres affirment que les blancs et les noirs sont égaux Prémice mineure : l’esclavage existe Conclusion : pas d’égalité entre blancs et noirs, les prêtres mentent. "me disent tous les dimanches" = bourrage de crâne. "mais si ces prêcheurs disent vrai" remise en cause de la parole des pasteurs. * Critique de la philosophie optimiste Interjection qui rappelle que la philo optimiste a été enseignée par Pangloss (l17) "renonce" l18 "ton" : Candide rejette

technologies existantes. Le deuxième rôle majeur de la publicité est de formater les esprits des consommateurs pour qu'ils aillent plus souvent vers un certain type de produit ou de marque qu'un autre, ce qui se traduit souvent par un véritable "bourrage de crâne" réalisé par des expositions répétées à toutes sortes de publicités aussi bien chez soit (télévision, radio), que dans la rue (affiches). III°) Elaboration de la production Pour ce qui est de la production nous nous sommes posé beaucoup de

industrie) 3 – Mobilisation des esprits - Union Sacrée : Président de 1914 (Raymond Poincarré) appelle à « l'Union Sacrée », le rapprochement politique de tous les tendances (politiques ou religieuses) françaises - Propagande et bourrage de crâne : diffusion d'information univoques (une voie) - Censure : Bureau de la censure (4000 personnes) : journaux, radio, théâtre, cinéma... - Pacifisme réprimé Voir Définition Conclusion Défaite allemande : Intervention des EU (avril

par Montaigne I- Une critique de l'éducation traditionnelle 1- L'apprentissage par coeur « On ne cesse de criailler à nos oreilles, comme qui verserait dans un entonnoir » l.14 Comparaison entre l'apprentissage et un entonnoir = « bourrage de crâne » « Qu'il ne lui demande pas seulement compte des mots de sa leçon, mais du sens et de la substance » l. 39 Montaigne critique l'apprentissage par coeur. 2- L'éducation collective « d'une même leçon, régenter plusieurs esprits

mobilisation des esprits à la fois idéologique et psychologique. En effet, il faut entretenir le moral des troupes comme il faut entretenir celui de l'arrière en contrôlant les informations par la censure mais aussi par la propagande, voir, le "bourrage de crâne" comme les articles mensongers qualifiant les armes d'inoffensives et les blessures non dangereuses. Par ailleurs, l'ennemi est stigmatisé, présenté coomme un montre sanguinère, barbare, cruel, ce qui le déhumanisme totalement. Parallelement

règne dans nos rangs. La propagande poussée à l'extrême conduit au bourrage de crâne. Un autre objectif de la propagande alliée est de rassurer les pays étrangers, encore neutre, et en s'adressant à leurs opinions publiques, de les obliger d'une manière ou d'une autre à se prononcer pour le bon camp et même à s'engager dans la lutte. Ex : Intense propagande et censure à tous les niveaux (courriers+informations) = « bourrage de crâne ». Ex : Acceptation du rationnement mis en place pour satisfaire

traditionnelle et le second mettra en évidence les nouveaux principes de l’éducation humaniste. I. Critique de l’éducation traditionnelle A- Une dénonciation de l’apprentissage « par cœur » Comparaison entre l’apprentissage et un entonnoir = « bourrage de crâne ». Critique d’une méthode de gavage, élève gavé de savoir = Critique l’apprentissage par cœur, l’essentiel est de comprendre. Ex : « On ne cesse de criailler à nos oreilles, comme si l’on versait dans un entonnoir » (l.5-6) Le verbe « criailler »

rats, puces, urine, cadavres… - manque d’eau et de nourriture, - surnom des soldats, les « poilus ». 2/. Le moral mis à mal : - peur constante des bombardements, des assauts et de la mort, - attente et ennui, - manque de sommeil, - bourrage de crâne dénoncé. 3/. Un lieu de sociabilité malgré tout : - spectacles organisés à l’arrière des tranchées : concerts, pièces de théâtre, - artisanat des tranchées : sculpture sur bois, sur obus. III. Tenir au front 1/. Les liens avec l’arrière

sans succés en France. L'image des enfants est utlisé par la propagande. On les retouve sur les affiches de campagnes d'emprunts. 3) L'encadrement des esprits Dans les journaux, les informatiosn sotn controlées et censurées. On parle de " bourrage de crane". Le courrier entre le front et l'arriére est verifié. Il y a auto-censure. Dans tous les camps c'est le raigne de la propagande. C) Le bilan de la guerre 1) Une catastrophe humaine et matériel Prés de 9 millons de soldats meurt au combat