Bpjeps Apt 5 6 8

Cycle d’apprentissage « Des jeux vers le rugby » Objectif général «Découvrir le rugby à travers des jeux pré-rugbystiques» Déroulé pédagogique Séance 1 Evaluation diagnostique + grille d’observation. Situation référence : Le 6 contre 6. Séance 2 Objectif «entrer dans l’activité». Situation 1: L’épervier - objectif «avancer vers la cible avec adversaire». Situation 2: A l’assaut du château - objectif «découvrir les rôles attaquant et défenseur». Séance 3 Objectif « construire

En cours de validation N IV CS Animer et développer les activités du club (Certificat de spécialisation) « Lutte et disciplines associées » (associé à un BPJEPS, activités pugilistiques, AGFF, APT) Arrêté du 10 mai 2010 N IV ANIMATEUR (BF1) Animer Option lutte, sambo, grappling ou gouren Formation FFL 2011-2012 – page 6 BREVET FÉDÉRAL 1er DEGRÉ : ANIMATEUR (BF1) Option LUTTE / SAMBO / GRAPPLING / GOUREN (LUTTE BRETONNE) Diplôme fédéral délivré à partir de 16 ans PRÉROGATIVES

a- Les locaux et l’espace de vie de l’ACCEM L’ACCEM de Cazères sur Garonne organise ses activités dans un bâtiment proche des écoles et de la cantine. Il dispose :
L’accueil de loisirs est composé par 3 modules l’espace 3-4 ans et l’espace, 5-8 ans et l’espace 8ans et +.
De salles d’activités manuelles adaptées pour les travaux manuels des petits, des moyens et des grands.
De salles d’accueil pour les grands, les moyens et les petits.
D’un restaurant scolaire municipal.
D’une

J’occupe ces postes depuis janvier 2008, en parallèle je suis éducateur socio-sportif au centre socioculturel des Minimes à Châtellerault depuis juin 2008 pour une période de 6 mois. Je me suis engagé dans la formation du Brevet Professionnel de la Jeunesse et de l’Education Populaire et Sportive option Activité Pour Tous (BPJEPS APT) pour deux raisons : je souhaiterais être l’initiateur d’une école multi-sports dans le département on m’a confié la mission de créer une école de rugby à Biard (petite

préparer un projet ainsi que son évaluation UC 10: Etre capable de prendre en compte les caractéristiques d'un environnement urbain pour mettre en œuvre une action dans le champ des APT Candidat: Kamba TSHILENGE 1 Sommaire I) Introduction 1 - Présentation de l'association Master & Platinum 2 - Battle Afro 5 5 5 II) Présentation du projet: Cours d'initiation à la danse Afro-Caribéennes 1 - Objectifs a) La reconnaissance de la danse afro-caribéenne b) La promotion des échanges interculturels

repérage des lieux…............................................................p 4 5- Diagnostic opérationnel….................................................................p 5 B- La démarche pédagogique …...................................................................p 6 C- Le déroulement 1- Le parcours …...................................................................................p 6 2- Préparation pour le départ ...................................................

École municipale des sports Eragny BPJEPS APT Eragny-sur-Oise SOMMAIRE Sommaire Page 2 Préambule Page 3 1ème partie : Présentation de la ville Eragny Élection Municipal et Bases de loisirs de Cergy Page 4 2ème partie : Présentation de l’école des sports Objectifs généraux et Rôle de chacun Page 4-5 Journée type Page 6 Règles de sécurité& Page 6 3ème partie : Présentation du

 BPJEPS APT ADREP FORMATION Tuteur : Laurent SISIA 40/42 CHEMIN DE FONTENIEU 13014 MARSEILLE UC 4 : ETRE CAPABLE DE PARTICIPER AU FONCTIONNEMENT DE LA STRUCTURE UC10 : ETRE CAPABLE DE CREER UNE PRESTATION SPORTIVE ADAPTEE A UNE STRUCTURE SOCIO SPORTIVE ET A UN TERRITOIRE URBAIN INTRODUCTION Je suis en formation à l’ADREP Montolivet depuis le 1er décembre 2014 afin de passer et obtenir le « Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) – option

Introduction 2 Présentation de la ville de x 3 Le contexte 3 Population. 3 Évolution 3 Structure 3 Au niveau économique : 3 Au niveau enseignement : 4 Au niveau culturel : 4 La situation géographique 5 Historique 6 L'organigramme 7 La politique sportif de la ville 8 Les partenaires 8 Publics concernés 9 Le public petite enfance 9 L’enfance 10 Le public adolescent 10 Le public adulte 11 Le public sénior 11 Le public enfance et ses incidences pédagogiques 13 Actions proposées 14

la structure, les publics auxquels elle s’adresse 4 A. Origine, cadre institutionnel, projet de la structure 4 1. Présentation de l’Association Départementale des Francas de l’Aisne 4 B. Caractéristiques des publics auxquels elle s’adresse 8 III. La mise en œuvre des missions de la structure 11 A. Qui 13 B. Avec qui 14 C. Organisation matériel et financière 15 IV. La participation du stagiaire au fonctionnement de la structure – les pistes possibles pour un projet 15 A. Intégration