Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur en accueils collectifs de mineurs

11 LISTE DES PRINCIPALES ABREVIATIONS CAP : Certificat d'aptitude professionnelle. BEP : Brevet d'études professionnelles. B Pro : Baccalauréat professionnel. BT : Baccalauréat technologique. BP : Brevet professionnel. MC : Mention complémentaire. FCIL : Formations complémentaires d'initiatives locales. BMA : Brevet des métiers d'art. BM : Brevet de maîtrise. BTM : Brevet technique des métiers. BT : Brevet de technicien. BTS : Brevet de technicien supérieur. LP : Licence professionnelle. ANPE

environnement numérique de travail Directeur de recherche : Madame Hélène Godinet Remerciements Je tiens à exprimer toute ma reconnaissance à Madame Godinet, Maître de Conférences à l’Institut National de Recherche Pédagogique, pour son accueil chaleureux, sa bienveillance, son accompagnement, pour l’intérêt qu’elle a porté à mon travail, ses précieux conseils, ses critiques et ses encouragements. Je voudrais également remercier Madame Rossignol, professeur documentaliste au lycée Pierre

de résidents des villes est devenu supérieur à celui des résidents des campagnes. En Grande-Bretagne, ce changement s’est produit en 1861. Les Anglais, pour se distraire dans et hors des villes, ont alors inventé de nombreuses formes de loisirs collectifs et associatifs comme le cyclotourisme et les organisations de tourisme. Leur acculturation au tourisme est ancienne, leur taux de départ en voyage est supérieur à celui des Français 2.2 - Le niveau de vie ee second point est l’élévation du niveau

Créer une communauté de valeurs _____________________________________________ 265 5 Leroux Céline – Thèse de doctorat - 2014 3. Du volontariat à l’emploi __________________________________________ 267 a. Une mobilisation de l’expérience en fonction des secteurs d’activités professionnelles __________________________________________________________________ 267 b. Un marché du travail privilégié : les champs du travail social et de l’intervention sociale ____________________________________________________________

professionnelle du tourisme sportif Deuxième partie : La place de l’identité professionnelle dans le développement des entreprises 4° chapitre - La construction de l’identité entre similitude et différenciation 5° chapitre - L’évolution du management de la fonction vers le lien social 6° chapitre - La quête de sens au travail dans les entreprises 7° chapitre - La revendication identitaire des acteurs du tourisme sportif Troisième partie : Le développement du tourisme sportif entre technicité et authenticité

sportif 55 Deuxième partie : La place de l’identité professionnelle dans le développement des entreprises 4° chapitre - La construction de l’identité entre similitude et différenciation 65 5° chapitre - L’évolution du management de la fonction vers le lien social  91 6° chapitre - La quête de sens au travail dans les entreprises 115 7° chapitre - La revendication identitaire des acteurs du tourisme sportif 125 Troisième partie : Le développement du tourisme sportif entre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . Titre V – Emploi des élèves et étudiants pendant les vacances scolaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Titre VI – Rapports collectifs du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre Premier .- Conventions collectives du travail

ENVIRONNEMENTAL 9, place d’Iéna 75775 Paris Cedex 16 Tél. : 01 44 43 60 00 www.lecese.fr No 41112-0016  prix : 11,70 e ISSN 0767-4538  ISBN 978-2-11-120900-8 -:HSMBLB=WU^UU]: -:HSMBLB=WU^UVZ: Direction de l’information légale et administrative accueil commercial : 01 40 15 70 10 commande : Administration des ventes 23, rue d’Estrées, CS 10733 75345 Paris Cedex 07 télécopie : 01 40 15 68 00 ladocumentationfrancaise.fr Les éditions des JOURNAUX OFFICIELS 2012-16 NOR  : CESL1100016X

matières Introduction 1 PREMIÈRE PARTIE LES SPÉCIFICITÉS DE L’APPROCHE PSYCHOMOTRICE 1. Définitions de la psychomotricité 5 Une spécificité à valoriser Une position à défendre Une conception unitaire de la personne Une psychologie des fonctions motrices 2. © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit 5 6 7 8 11 De la psychiatrie aux psychothérapies Distinctions entre les psychistes Des mésusages de l’approche corporelle : les souvenirs induits Développement personnel et

l’évaluation centrée sur les objectifs 1.5 Le paradigme de l’évaluation formative dans un enseignement différencié 1.6 Le paradigme de l’évaluation au service de la décision 2 Les fonctions, les démarches de l’évaluation 2.1 Les fonctions de l’évaluation 2.2 Les démarches de l’évaluation 2.3 Le croisement des fonctions et des démarches de l’évaluation 3 Une évaluation de qualité pour une formation de qualité : une question de choix d’objet et d’outils 35 Les pédagogies nouvelles : quel apport pour