Britannicus Introduction Conclusion

 Le château de Versailles exposé d'histoire Sommaire 1 Introduction 2 Origines du Château 3 Louis XIV à Versailles 3.1 Architecture et jardins 3.2 La journée du roi 3.3 La cour à Versailles 4 Versailles après Louis XIV 5 Conclusion 1. Introduction Le château de Versailles, classé au patrimoine mondial de l’humanité depuis 1979, est un monument historique qui se situe à Versailles à 30 km à l'ouest de Paris. Trois grands rois ( Louis XIV

partie étude de la visée argumentative du texte. Ces axes permettent aux élèves d'utiliser des compétences travaillées dans la lecture des textes au cours de l'année. Grille d’évaluation : - organisation du commentaire (introduction, deux axes avec paragraphes, conclusion) /3 - dimension argumentative /2 - pertinence des idées et des analyses /6 - expression /3 La dissertation : Nous avons d'abord proposé un sujet moins littéraire, mais il s'est avéré plus difficile pour les élèves

Les grands criminels au 19eme siècle Introduction De nombreuses personnes pensent que l’apparition des criminels est un phénomène récent. C’est faux. Les tueurs en série sont apparus avec la violence, avec l’envie, avec la frustration, avec la colère et la haine, avec le pouvoir... : avec les Hommes. Ils sont simplement plus nombreux à notre époque et, surtout, on en parle beaucoup plus qu’auparavant. En fait, le premier cas de meurtre en série "consigné" concernait une femme, Locusta, une

éducation religieuse… Il est Janséniste, donc aller à Versailles c’est une rupture avec cette éducation. “Phèdre” serait une volonté pour Racine de renouer avec ses valeurs religieuses. Objectif moral → tous les méchants sont punis.2) Le Jansénisme Introduction Fondateur : Jansénius = Jean C’est un courant du catholicisme fortement inspiré par Saint-Augustin (péché) → Les jansénistes vont donc énormément s’appuyer sur le péché Idéologie du Jansénisme est présente dans la pièce Monarchie absolue et la

début d'un vers ou d'une phrase répété en fin du vers ou de la phrase « Rome l'interdisant, qu'irait-il faire à Rome ? » — Corneille l'épiphonème sentence ou réflexion d'opinion générale exprimée au cours d'un développement pour servir de conclusion ou d'illustration marquante (procédé utilisé dans les fables) « Il baise avec respect ce funeste présent; Il implore à genoux le bras du Tout-puissant; Et, plein du monstre affreux dont la fureur le guide, D'un air sanctifié s'apprête au parricide

Le XVIIe siècle Chapitres : Introduction. P3 I – La France sous Louis XIII. P4 A – Biographie de Louis XIII. P4 B – Le Baroque. P5 1) La poésie baroque. P6 2) La préciosité. P8 3) Le burlesque. P9 4) L’architecture. P10 II – La France sous Louis XIV. P11 A – Biographie de Louis XIV. P11 B – Le Classicisme. P12 1) Le théâtre classique. P13 2) La fable et le conte. P16 3) Le roman et la nouvelle. P18 4) Les penseurs. P20

BUONO Solène ère​ 1​ scientifique 2 ème​ XVII​ siècle Madame SANTA 2013 Sommaire Introduction Contexte historique Contexte socio-économique Contexte littéraire Contexte culturel Conclusion Bibliographie / Sitographie Introduction Le XVIIème siècle commence-t-il en France en 1601 ? Nous pouvons avancer que, sur le plan historique, « le siècle des précurseurs » commence en France en 1610 avec l'assassinat du Roi Henri IV, pour prendre fin en 1715 avec le ème décès de Louis XIV. Le XVI​ siècle

début d'un vers ou d'une phrase répété en fin du vers ou de la phrase « Rome l'interdisant, qu'irait-il faire à Rome ? » — Corneille l'épiphonème sentence ou réflexion d'opinion générale exprimée au cours d'un développement pour servir de conclusion ou d'illustration marquante (procédé utilisé dans les fables) « Il baise avec respect ce funeste présent; Il implore à genoux le bras du Tout-puissant; Et, plein du monstre affreux dont la fureur le guide, D'un air sanctifié s'apprête au parricide

|développement pour servir de |Il implore à genoux le bras du | | | |conclusion ou d'illustration |Tout-puissant; | | | |marquante (procédé utilisé dans |Et, plein du monstre affreux

Introduction. La faute et la culpabilité sont des termes différents mais qui vont parfois de pair. L’individu qui est auteur d’un acte fautif peut se culpabiliser lui-même et se sentir moralement victime. Il peut tenter de réparer sa faute pour apaiser son âme sous différentes formes et c’est ce qui retiendra notre attention dans les pages qui vont suivre. L’objectif de cet exposé est de chercher à savoir non seulement comment s’exprime la culpabilité chez les personnes ayant commis des fautes