Brutalisation De La Guerre

de l'État: naissance de règles de jeu pacifiques pour réguler la violence entre les groupes sociaux. Pacification de la compétition politique à l'intérieur de l'État : inter-étatique. Le processus de monopolisation pousse les États à se faire la guerre à entrer dans une compétition violente pour la conquête de territoire de plus en plus vaste. A l'extérieur de l'État: pas de pacification. Une démocratie peut être aussi source de violence. Processus de monopolisation tend à séparer un dedans et

............................................................................................................................................. 24 3 Cartes © Hachette Livre 2011 – Reproduction interdite La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale ................................. 26 Espaces et théâtres de l’expérience combattante ...............................................................................................................................

combattants des tranchées Armand Colin, 1986 1870. La France dans la guerre Armand Colin, 1989 La Guerre des enfants, 1914-1918 Armand Colin, 1993 L’Enfant de l’ennemi Aubier, 1995 14-18. Retrouver la guerre avec Annette Becker Gallimard, 2000 Cinq Deuils de guerre, 1914-1918 Noésis, 2001 France and the Great War, 1914-1918 avec Annette Becker et Leonard Smith Cambridge University Press, 2003 La Guerre au xxe siècle. L’expérience combattante La Documentation photographique

rechercher La Révolution russe est l’ensemble des événements de 1917 ayant conduit en février au renversement spontané du régime tsariste de Russie, puis en octobre à l’installation préparée d’un régime « léniniste ». Largement induite par la Grande Guerre[1], la Révolution russe est un événement fondateur et décisif du « court XXe siècle[2] » ouvert par l’éclatement du conflit européen en 1914 et clos en 1991 par la disparition de l’URSS. Objet de sympathies et d’immenses espoirs pour les uns (la « grande

mouvement ouvrier II. Impérialisme, colonialisme, militarisme De 1914 à 1933 : Première guerre mondiale : matrice du XXème siècle III. La Première Guerre mondiale IV. Octobre russe, communismes et révolution mondiale V. Fascismes (Italie, Allemagne) De 1934 à 1948 : Fascismes et antifascismes VI. Totalitarismes (Italie, Allemagne, URSS) VII. Luttes sociales et nouvelles alliances de classe VIII. Deuxième Guerre mondiale et génocide IX. Les résistances De 1889 à 1914, vers la catastrophe ?

consulter. Comment cette homme a pu raconter ce qu’il s’est passé il y a un demi millénaire. Les origines de Rome, bute sur la question des sources. Mais date tout de même culturelle, passé dans la culture mais toutes les dates jusqu’aux guerres puniques, sont des dates théorique. Ça donne un cadre mais elles ne sont pas vérifiées. La listes des consuls se calent par rapport aux mois, pour les caler dans le calendriers. Les mois changent à partir du 2ème siècle, un changement s’opère. La

faire les USA en politique intérieure comme en politique étrangère. Ils ne doivent pas s’engager dans des alliances diplomatiques au risque de se retrouver en guerre pour défendre les intérêts d’un allié au lieu de ceux des USA. Washington écrit ceci à la lueur de l’expérience que lui donne la guerre entre la GB, l’ancienne puissance coloniale et la France révolutionnaire, le pays qui aida les insurgents en 1776. * la «doctrine de Monroe» en 1823. Le président

pré-moderne (anarchie)/moderne (westphalien)/postmoderne (post-westphalien) vision optimiste a en partie vécu : -monde multipolaire actuel fait d'Etats qui aspirent à la puissance et intégrés dans logiques westphaliennes -Etats : ce sont eux qui font la guerre Michel Foucher : UE -> "être référence sans influence" (sorte d'ONG de la paix qui n'a pas d'armée commune et qui manque de moyens financiers dans ses logiques d'action) 2. L'échec de la politique européenne de voisinage ? a. Objectifs ambitieux 2004

dans la pratique et dans la tête des individus ( ex : Jeanne D'Arc). Au MA, différents groupements disposaient du droit de porter des armes et la noblesse se caractérisaient par le fait qu'ils disposaient du pouvoir de porter les armes et de faire la guerre (noblesse d'épée). Dans sa revendication du monopole, L'Etat a réussi à faire quelque chose qu'aucun autre groupe n'a réussi a faire, c'est-à-dire à instituer un monopole ( = exproprier tous les groupements et toutes les entreprises institutionnelles

contemporaine 2011-2012 1. Introduction 1.1. Histoire moderne et contemporaine Ce cours couvre une période très vaste, du 15- 16ième au 21ième siècle Propose de faire découvrir des clés de lectures nouvelles dans un cadre d’ensemble pour intégrer les guerres, etc. Il sera ambitieux mais sélectif. Une question transversale et fédératrice concerne l’histoire des médias, la dimension de voyages, des espaces des voies de communication. Transversal car traverse les époques et espaces que l’on doit connaitre