Bts Anglais Presentation Personnel

DJADJA AMINA BTS CI 1 ETUDE DU MARCHE DE L'OLIVE AU ROYAUME-UNI Lycée Albert Camus à Bois-Colombes PLAN DE L'ETUDE Introduction Contexte de l'étude 1. ETUDE PAYS I ) Conditions d'accessibilité au pays Conditions géographiques Conditions économiques Conditions politiques Conditions culturelles II ) Opportunités et menaces du pays La demande et son potentielle L'offre existante La distribution III ) Les risques pays Les risques politiques Les risques commerciaux Les

Élaboration de Projet Professionnel Sommaire I - Introduction Présentation de l’étudiant 3 II - Bilan des compétences Compétences personnelles et professionnelles 4 CV 6 Lettre de motivation 8 III - Description de la filière choisie Licence en cours 9 Études ultérieures envisagées 10 IV - Description du métier choisi Métier de « Contrôleur de gestion » 11 I - Introduction Je m’appelle Mohamed MELIKH, J’ai 21 ans, titulaire d’un baccalauréat scientifique

 DOSSIER DE PREPARATION A LA VENTE Elodie Pons – Bts CI 2ème Année Lycée Ozenne Table des matières Introduction Dans le cadre de ma seconde année de BTS Commerce International, je suis amenée à réaliser un dossier de préparation à la négociation en langue étrangère. Autrement dit, ce dossier correspond au travail de préparation effectué par le commercial avant sa rencontre avec le client. Il me permet de tirer parti des

d’une entrée de marchandises dans le pays(TVA)  Pour les pays non europèens, ils devront s’informer des normes du pays afin que lors d’exportation, la marchandise ne soit pas bloquée à l’entrée du continent. Accessibilité socio-culturelle ; Les anglais sont attirés par des produits de qualité au prix avantageux. Ils portent une grande importance sur les produits de marque. La population du Royaume Uni augmente, les consommateurs sont donc plus nombreux. Mais cette population vieillie ; la nourriture

cette restriction ? Uniquement pour vous laisser le temps d’entrer au coeur de chaque problématique de métier et vous délivrer une information complète en privilégiant le qualitatif sur le quantitatif. Chacun de nos chapitres commence donc par une présentation d’un secteur d’activité (marché de l’emploi, filières appréciées des recruteurs) auquel se rattachent différents métiers présentés sous forme de fiches (entretien avec un professionnel, itinéraires conseillés, perspectives de recrutement, compétences

guide « C'est un univers qui est en phase d'épanouissement et de créativité. La demande du public est croissante et de qualité. Nous ne sommes plus aux temps des guides de château, bénévoles, qui dépannent à grand renfort d'anecdotes personnelles, ou récitant par cœur un texte qui ne leur appartient pas. Le métier de conférencier du patrimoine et de guide en général est un métier magnifique, au sein duquel de multiples choses peuvent être réalisées pour répondre à la demande éclairée

c’est-à-dire… vous vivez seul(e) ? ». [pic]Les réponses à éviter Compliqué • « C’est-à-dire…, c’est assez compliqué. En fait, je suis séparé(e) / divorcé(e), et je vis seul(e) avec un enfant. » Intimiste • « Je pense que cette question est très personnelle. » Outré • « Cette question n’a pas de rapport avec le poste proposé. » Intimiste • « Je suis homosexuel(le). » [pic]Des réponses possibles • « Je suis célibataire et sans enfant. » • « Je suis mari(é), sans enfant / et j’ai un enfant âgé de

« célibataire, c’est-à-dire… vous vivez seul(e) ? ». Les réponses à éviter Compliqué • « C’est-à-dire…, c’est assez compliqué. En fait, je suis séparé(e) / divorcé(e), et je vis seul(e) avec un enfant. » Intimiste • « Je pense que cette question est très personnelle. » Outré • « Cette question n’a pas de rapport avec le poste proposé. » Intimiste • « Je suis homosexuel(le). » Des réponses possibles • « Je suis célibataire et sans enfant. » • « Je suis mari(é), sans enfant / et j’ai un enfant âgé de neuf mois

BERMOND Lycée hôtelier de Guyancourt 61 Aline CHOTARD Lycée hôtelier Savoie Léman Thonon-les-Bains 83 3.3 Outils didactiques : niveaux licence Pro et M2 Paul GERONY IUFM Toulouse 88 3.4 Tableau récapitulatif des transferts possibles en BTN et BTS HR en hébergement et mercatique + une séquence sur la segmentation en 2 TN Regina OLIVIER Lycée hôtelier Saint-Louis Montargis 113 3.5 Pistes de transferts possibles à différents niveaux en mercatique Nathalie MONTARGOT IUFM Antony 119 Madame

DOSSIER DE PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL Métier : Organisateur Évènementiel LEA anglais-espagnol 2010-2011 SOMMAIRE