Cadre Spatio Temporel De L

allons voir que l’auteur nous situe le récit chez les « Perses » (l5) dans une époque indéterminée, et reproduit le flou du conte avec l’expression « un matin » (l3). A l’image de nombreux contes orientaux du même siècle, il tente de nous convaincre du cadre spatial de l’histoire, avec des expressions qui fleurent bon l’Orient telles que « l’Oxus » (l4), « les plaines de Sennaar » (l19). Il nous présente aussi deux personnages importants, Ituriel un des « génies qui président aux empires du monde » (l1)

la profession Les objectifs de la prise en charge Les rôles du psychomotricien Les concepts de la psychomotricité Le bilan psychomoteur Ses fonctions Ses modalités Ses champs d’investigation Le partage des regards Dans le cadre de l’EGS Dans le cadre de l’institution Catherine Bourgine, psychomotricienne Service du Dr Jaulin Catherine Bourgine, psychomotricienne Service du Dr Jaulin Unité de psychogériatrie Unité de psychogériatrie - 22 La psychomotricité auprès des

Puis-je le relier à d'autres éléments qui sont en rapport direct mais sortent du cadre spatio-temporel du sujet ? ฀ Construire un tableau : ce travail d'organisation est essentiel car il est la trame pour la rédaction du développement. Informations relevées dans le ou les doc(s) ฀ citations / reformulations Connaissances à mobiliser pour

montre l’interrogation à la forme négative du père « Il ne peut plus y avoir de surprise ? » (l15). La fin du procès lance l’intrigue du roman : le verdict est le moteur de l’histoire. Le lecteur est directement plongé dans l’action. B. Le cadre spatio-temporel et les personnages Les personnages : le narrateur ne commence pas le roman d’une manière traditionnelle : les personnages et leur passé ne sont pas présentés comme si le lecteur les connaissait déjà comme le montre l’ouverture avec le nom

le roman et ses personnages – visions de l’homme et du monde Premières Germinal ; Séance 1 : lecture analytique de l’incipit. Problématique : Comment l’auteur parvient-il à rendre compte du réel ? Objectif de la séance Etudier le cadre spatio-temporel du récit. Définir la fonction de l’incipit. Texte 1 : l’incipit (I, I, p. 19-20 - ed. Pocket) Dans la plaine rase, sous la nuit sans étoiles, d'une obscurité et d'une épaisseur d'encre, un homme suivait seul la grande route de Marchiennes

une scène d’exposition Les premières pages de L’île des esclaves font entrer le lecteur et le spectateur dans l’univers de la fiction. Elles permettent de définir un cadre spatio-temporel, d’introduire les personnages et d’évoquer la situation critique dans laquelle ils se trouvent. a. La mise en place du cadre spatio-temporel Commençons par les lieux : l’action se déroule, ainsi que le suggère le titre de la pièce et les propos des personnages, dans « l’île des esclaves ». Le lecteur ignore

littérature classique ? Tout d'abord nous montrerons que le théâtre est un style littéraire unique puis nous étudierons le discours théâtral. Le théatre se distingue tout d'abord de la littérature classique par de nombreuses différences : la cadre spatio-temporel, la situation énonciation...En effet, différents types d'énonciations peuvent être représentés par la typographie et la mise en page. Comme les didascalies qui indiquent au lecteur : le lieu dans lequel se déroule l'action dans Rhinocéros de

d'ensemble d'un texte, sans en effectuer une analyse détaillée. Elle peut s'appliquer à des textes courts (documents ou lectures complémentaires) ou plus longs (lecture d'œuvre intégrale). Cadre spatio-temporel : * spatio = espace donc "à quel endroit cela se passe-t-il ?" (Ou quels endroits) * temporel = temps, période donc "à quelle(s) date(s); à quelle période de l'histoire ?" Procédé de mise en abyme : représentation à l’intérieur d’un genre littéraire, de ce même genre littéraire.

Le Grand Meaulnes (Partie I, chapitre 1 : Le Pensionnaire) I Un incipit informatif partiel. 1) Des repères spatio-temporels à la fois détaillés et précis mais en même temps oublieux de points essentiels. a : espace - lieu détaillé et précis : l.4/7/8/9/10/32 : « les bâtiments du Cour Supérieur de Sainte-Agathe  » « longue maison rouge » « extrémité du bourg » « village » « La Gare » « champs » « jardins » « prés » « faubourg » « l’école » => 2 repères de lieux : l’école (fermé : refuge)

présente comme une chronique romanesque qui joue sur le rapport entre la fiction et le réel. Le narrateur est amené à poser le cadre spatio-temporel. La scène se déroule à Oran, une cité algérienne perçu comme un labyrinthe. Le lecteur de l’époque peut ainsi se repérer géographiquement le lieu de l’action. Il insiste particulièrement sur sa banalité et en fait ainsi le cadre d'un mythe a portée universelle. La phrase « une vie ordinaire et rien…algérienne », le narrateur insiste sur « ordinaire » et