Cahier des charges fonctionnel

..............................  7   4.   Qu’est-­‐ce  qu’une  organisation  matricielle  ?  .................................................................................  11   5.   Le  cahier  des  charges  ....................................................................................................................  12   6.   Qu’est-­‐ce  qu’un  plan  de  progrès  (ou  productivité  fournisseur)

Lycée Pré de Cordy 24200 SARLAT Année scolaire 2005-2006 TPE Première Sciences de l’ Ingénieur Cahier des charges fonctionnel LES ECRANS Leulier Nicolas D’Aloise Benjamin Motivations : Bien qu’intéressé par un autre projet au départ, nous nous sommes finalement orientés vers ce sujet. En effet, étant adolescents nous sommes gros consommateurs de télévision, de jeux vidéo et d’informatique. C’est pourquoi nous avons eu le désir de mieux comprendre cet objet commun mais

réaliser une petite voiture solaire. | La production finale de ce sujet : | Réalisation d’un schéma structurel avec nomenclature et dimensionnement des composants.Finalisation de la maquette réelle de cette voiture. | Les éléments du cahier des charges fonctionnel : | -Commande marche avant et marche arrière par commande filaire.- Gravir une pente de 3%-Le véhicule doit peser au maximum 300 grammes.-Vitesse minimum de 5km/h sur plat. | Avant de commencer la réalisation de la maquette réelle de

partir d’un dossier de conception préliminaire ou de conception détaillée  Menée avec une collaboration extérieure, si oui laquelle : Description du projet : 1. Documents à présenter : Les éléments du cahier des charges (y compris les données économiques). Description fonctionnelle : les fonctions principales à assurer et leurs critères d’appréciation. Description structurelle : les schémas et maquettes virtuelles résultant de la conception préliminaire. Compte rendu de revue de projet

TECHNOLOGIE / ANALYSE FONCTIONNELLE D’UN OT NOM : Prénom : Classe : I-Analyse fonctionnelle d’un aspirateur : 10 pts 1) Formuler le besoin auquel répond la fonction de base. Choisir la bonne réponse et compléter la bête à corne : • permettre d'aspirer la poussière d'une pièce • permettre d'enlever la poussière sur une surface • permettre d'obtenir des surfaces sans Poussière 2) Identifier la nature de l’élément transformé par le système. Choisir la bonne réponse :

Objectifs Au terme de cette micro-formation, vous devez maitriser les bases des outils de projet permettant : 1. D’animer les réunions : – – Mettre en œuvre le PDCA Bien organiser les réunions : ordre du jour, compte-rendu Des bases d’analyse fonctionnelle Le diagramme des travaux Le diagramme des responsabilités et la matrice RACI Le PERT, le planning de Gantt Le budget, la gestion de risques, les indicateurs…etc.. Une matrice de décision 3 2. Représenter et planifier un projet en mettant

document 3 1.2 Terminologie et abréviations 3 1.3 Documents de référence 3 1.4 Contenu du document 3 2 Présentation générale du produit 3 2.1 Produit et marché 3 2.2 Contexte et objectifs 4 2.3 Enoncé du besoin 4 2.4 Environnement 5 3 Expression fonctionnelle du besoin 6 3.1 Fonctions de service 6 3.1.1 Fonctions de service principales 6 3.1.2 Fonctions de service secondaires 6 3.2 Contraintes 6 Annexes 7 1 Introduction 1.1 But du document Ce document est destiné à identifier et décrire les besoins

Centre d’Intérêt CI 3 : Distribuer et convertir l’énergie Le centre d’intérêt dans l’architecture fonctionnelle du système [pic] Les thèmes du centre d’intérêt Les thèmes de ce centre d’intérêt ne diffèrent que par le contenu global associé et éventuellement par les supports d’enseignement. Les compétences attendues, savoirs, savoir-faire associés ainsi que les conditions d’évaluations sont communs. Etude des préactionneurs et actionneurs pneumatiques Identification sur des systèmes

fondée sur l’observation, l’expérimentation des systèmes pluri technologiques, sous systèmes ou maquettes et sur la production de documents pour décrire ou valider des solutions constructives. Le manuel comporte trois parties : • PARTIE A : ANALYSE FONCTIONNELLE • PARTIE B : ANALYSE STRUCTURELLE • PARTIE C : ANALYSE COMPORTEMENTALE Il a été élaboré afin d’(e) : - aider les élèves à organiser et structurer leurs connaissances ; - constituer une ressource pour l’élaboration des activités. Certaines leçons

1.4 La planification d'un projet 1.4.1 Définition de la planification de projet C’est l’activité qui consiste à déterminer et à ordonnancer les tâches du projet, à estimer leurs charges et à déterminer les profils nécessaires à leur réalisation. L’outil requis est le planning. Les objectifs du planning sont les suivants : * déterminer si les objectifs sont réalisés ou dépassés * suivre et communiquer l’avancement du projet * affecter les ressources aux tâches 1.4.2 Le découpage du