Candide Conte Merveilleux

ENFA Toulouse-Auzeville Monique FIORAMONTI – Professeur de LETTRES – FLAUBERT TROIS CONTES & Groupement de textes : Écriture et originalité du Conte de Flaubert ¶ Étudier TROIS CONTES en classe de : BAC PROFESSIONNEL – 2e année – ENSEIGNEMENT AGRICOLE Intégration au Référentiel de Bac Professionnel n Objectif 3 = lire et écrire : - découvrir l’œuvre littéraire, - développer son imagination et son raisonnement. • 3.1 = Analyser et comparer des textes littéraires • 3.2 = Enrichir

la ville et s’oppose à la gradation dans le texte de V. Hugo. • Vie citadine chez Laforgue qui s’oppose à l’explosion, au feu d’artifice chez Hugo : « Jaunissant » V4, « éclatante »V10, « gerbe épanouie » V11, « flèches d’or »V12. 2. Ennui au conte de fée • Laforgue cherche un moyen de s’arracher à l’ennui contrairement à Victor Hugo chez qui on retrouve la marque de l’espoir : « Qui fera surgir soudain, qui fera naître » V7. • Métaphore de la prison, de l’enfermement du poète dans son ennuie

de bain) Conclusion Un début de roman très gai, en accord avec le caractère du personnage ; rien d'inquiétant ; le lecteur est tout au plus dérouté par les lois étranges qui semblent régir cet univers. C'est beaucoup plus tard que ce monde de conte de fée basculera dans un univers cauchemardesque. Pour le moment, le narrateur peut se livrer tout comme son personnage au plaisir de la fantaisie.

Séquence 2 : Le conte merveilleux Evaluation finale Lis le texte suivant et réponds aux questions dans avec des phrases complètes, sans oublier les majuscules et les points. Le grand-père et le petit fils Il était un fois un homme vieux, vieux comme les pierres. Ses yeux voyaient à peine, ses oreilles n’entendaient guère et ses genoux chancelaient. Un jour, à table, ne pouvant plus tenir sa cuillère, il répandit de la soupe sur la nappe et même un peu sur sa barbe. Son

inconditionnelle, au-delà des épreuves de la vie, ne connait ni jalousie ni colère. Pourtant leurs action sont condamnable, Félix est contrebandier, Olivier pour venir en aide à son amis frappe un juge, de plus le représentant de l’Eglise dans ce conte les condamne violement. Mais la morale est ainsi « concluez qu’en général il ne peut guère y avoir d’amitiés entières et solides qu’entre des hommes qui n’ont rien », Diderot prouve ici que la naissance (dans le sens social) ne détermine pas la vertu

En conclusion, le conte de la belle au bois dormant montre des valeurs, un thème et une morale. D’abord, les deux valeurs principales sont la fidélité et l’amour. En effet, le maître de l’hôtel est resté fidèle à la princesse en sauvant ses enfants; les parents de la belle au bois dormant l’aiment tellement qu’ils ont empêché à n’importe qui d’avoir un fuseau en sa possession sinon leur fille allait se piquer. Par la suite, le thème de cette histoire est le courage. Encore une fois, le maître d’hôtel

personnages merveilleux : la fée du lai de Lanval, l’homme-oiseau du lai de Yonec, le Bisclavret. Rappel de la légende de Mélusine -les lieux et les objets merveilleux III Sens du merveilleux -le merveilleux a une fonction utilitaire, il relance l’intrigue -le merveilleux introduit le mystère, il suscite la curiosité du lecteur -le merveilleux pallie aux déficiences du monde réel, il a une fonction réparatrice Conclusion Est-ce que, parce qu’elle utilise le merveilleux, Marie de France

L’interprétation des contes de fées Louisette Badie Le conte a plusieurs lectures, selon que l’on s’en tienne à l’histoire proprement dite ou que l’on en cherche la signification cachée. C’est ainsi que la psychanalyse s’est intéressée de très près aux messages que les contes peuvent véhiculer. Les premiers travaux d’interprétation psychanalytique des contes ont débuté avec Sigmund Freud (1) et ses recherches sur l’inconscient. Les théories psychanalytiques de Freud Freud développa plusieurs

Conte et maîtrise de la langue Compte- rendu de la conférence Anne Popet « Dire le conte, c’est constituer le groupe autour de la parole du maître, choisir de mettre en Jeu une pédagogie de la langue qui dépasse le champ de l’utilitarisme immédiat, mais aussi Promouvoir la fonction de l’imaginaire ». Sylvie Loiseau Plan de la conférence „ -Ce que disent les contes „ -Le conte et la tradition orale „ -Le répertoire à transmettre „ -La réception du conte „ -Structuration

la succession de pleurs, de cris, de sanglots, de coups et d’agitations, les enfants ne parviendront pas à trouver des secours. Ainsi commence Deux petites filles en bleu, le roman de Mary Higgins Clark. Ce titre pourrait nous faire croire à un conte de fées mais détrompez-vous, comme à son habitude, l’Américaine nous plonge dans le pire des cauchemars. Revenant très tard d’une soirée organisée à New-York, les parents des jumelles se retrouvent face aux gyrophares des voitures de police. Un