Candide Enjeux

nouvelle problématique, l’esclavage, et sa rencontre d’un noir de Surinam, l’exposé de l’esclave, permet de mieux saisir les mécanismes de l’esclavage et donc de mieux les dénoncer… (L’esprit des lois, de Montesquieu, de l’Esclavage) II°/ Les enjeux de l’extrait : 1°) Les différents niveaux de narration : L’utilisation des pronoms personnels, la ponctuation, les verbes d’affirmations, révèle que le passage fait intervenir plusieurs locuteurs… A°/ Alternance entre récit et discours :

G3Zip-D67599 (3)-51 à 70 Page 51 Mardi, 27. février 2007 3:16 15 3 VOLTAIRE Candide n° 1290 / 2,80 € I. P O U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR blouissant d’esprit, étincelant de malice, jubilatoire dans É la satire, et chef-d’œuvre de fantaisie et d’imagination : Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe

III- Extrait n°2 : Chapitre 6 (entier) Lecture analytique. A l'issue de son expérience dans la guerre, Candide est recu par Jacques, un anabaptiste. ( ils appartiennent à un courant religieu protestant qui s'est developpé au 16ème siècle, le baptème n'a de valeur que lorsqu'il est pratiqué à l'âge adulte. Candide retrouve aussi Pangloss. Il donne des nouvelles du chateau, détruits et cunégonde sois disant morte. Ils vont donc tous ensemble à lisbonne pour les affaires de jacques. Mais Jacques

( 14 + 8 = 22 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Étudier les formes et les enjeux de l’écriture polémique à travers la satire sociale dans des textes de fiction du XVIIIe siècle. OBJECTIFS SECONDAIRES : • Découvrir l’histoire littéraire du siècle des Lumières. • Approcher les genres littéraires. • Comprendre, repérer et analyser la vision ironique. • Aborder l’argumentation (2). LECTURE DE TEXTES : • 10 courts extraits de textes philosophiques du XVIIIe siècle • Modeste

l’épilogue du conte, il est riche en enseignement pour le lecteur. Récapitulatif des rencontres : Au chapitre 20 Candide rencontre Martin, qui est l’antithèse de Pangloss pour qui tout est mal. Au chapitre 20 nouvelle rencontre avec Pococuranté, homme noble, riche, comblé par la vie. C’est un personnage qui a été épargné par la vie et n’a jamais eu de chagrin. Ce personnage pourrait, pour Candide, être l’allégorie du bonheur, pourtant il n’est pas heureux, blasé, sans enthousiasme comme en témoigne par

ces arguments directement. Premièrement, il existe plusieurs avantages lorsqu’on expose ces arguments avec une histoire. 1/D’abord, le récit narratif permet de faire réfléchir le lecteur. Il faut lire attentivement pour comprendre les véritables enjeux, ce qui permet de développer son esprit critique. Notamment dans Fahrenheit 451,de R.B. Les livres sont interdits, les pompiers organisent des autodafés.D'autant plus que Mildred et ses amis dénonce Montag d'avoir lu des livres. Cette contre-utopie

l’épopée (la Henriade, 1728) ou la tragédie (Zaïre, 1732). Mais il est surtout pour l’Europe un prince de l’esprit et des idées philosophiques, qu’il diffuse par ses poèmes (Poème sur le désastre de Lisbonne, 1756), ses contes philosophiques (Zadig, Candide), ses essais historique (Le Siècle de Louis XIV, 1751) et son dictionnaire philosophique (1764). Il écrit des textes comme Traité sur la tolérance en faveur des victimes d’erreurs judiciaire (Callas, Sirven, Lally-Tollendal). Bibliographie

Candide chapitre 3 'La guerre' Intro : • Candide est en plein milieu d'une bataille entre Bulgares et Abares. • La condamnation de la guerre de conquête s'inscrit dans un combat de philosophes pour construire une société plus humaine et civilisée. On peut supposer qu'à travers ce texte, Voltaire critique la guerre de sept ans (1756). • C'est un pamphlet dirigé contre la guerre, ses protagonistes et ses conséquences 1) Une peinture ironique de la bataille : a. Un spectacle de défilé militaire

ENS TETOUAN DIDACTIQUE DU FRANAIS SEQUENCES DIDACTIQUES 2008/2009 CANDIDE DE VOLTAIRE Sommaire Comptences vises.3Squences didactiques.4Squence II (squence dtaille).15Lecture mthodique.16Langue les procds de lironie19Activits orales dbat et discussion21Production crite crire un conte23Squence VI (squence dtaille).26Lecture dune image.27Activits orales lecture diction dun pome..29Langue le registre pathtique .31Production crite Rsum.33valuation formative I.36Squence de la posie (squence dtaille)

Chapitre XXX : L’excipit (de « Il y avait dans le voisinage… » à la fin) Situation : Dernier chap. Candide est arrivé au bout de ses aventures et a fini par stopper sa course effrénée. Il s’est installé, avec Cunégonde (qu’il a enfin épousée !), Pangloss, la vieille, Martin et Cacambo dans une petite métairie en Turquie. Enjeux et problématique : Le titre du chapitre (Conclusion), inhabituellement laconique par rapport aux titres de tous les autres chapitres, annonce bien le contenu et le statut