Capital Humain De Gary Becker

de traits de la société par les caractéristiques de la nature humaine notamment la théorie d’économie standard (ou bien courant mainstream) qui repose sur les mêmes fondements que la theorie neoclassique, et qui cherche à une meilleure allocation des ressource rares (utilisation optimale). Adam smith est l’un des économistes qui ont explique un certain nombre de traits de l’économie par les caractéristiques de la nature humaine qui est attachée a l’orientation universaliste : *’il y a une

demander à personne ni leur entreprises ni leur structure de références. D’ailleurs, en d’autres lieux, on considère que c’est de la responsabilité de l’individu de prendre en charge sa formation. C’est la base de la théorie du capital humain du prix Nobel d’économie Gary Becker. Les opportunités sont tellement nombreuses qu’on peut considérer que les outils libèrent nos envies de formation. Jeremy Rifkin nous affirme même qu’avec « l’âge de l’accès » (2000), nous sommes entrés dans une nouvelle culture

certains économistes, qui fixe la valeur d'un bien au coût dutravail nécessaire pour le produire. Cette approche ne prenait pas en compte le coût d'opportunité des biens rares mis en œuvre : matières premières, biens intermédiaires, outil de production (le capital). Elle est donc très peu utilisée, par le courant marxiste en particulier. Certains économistes classiques, suivis en cela par les marxistes, ont eu de la production une analyse centrée sur l’effort fourni par les travailleurs sur la valeur qui

Les caractéristiques • Les conséquences Types d’entreprises : 1. Les structures juridiques :…………………………………………….....10 • Les entreprises individuelles………………………………….....11 • Les sociétés de personnes……………………………………......11 • Les sociétés de capitaux…………………………………………11 • La société à responsabilité limitée……………………………....12 • Tableau récapitulatif des différentes entreprises commerciales...13 2. Les classifications économiques :……………………………………….14 • Le domaine d’activité des entreprises………………………

travail Les trois aspects étudiés : L'activité renvoie à l'organisation du travail, le contenu du travail et aussi le rapport subjectif au travail. Dans le deuxième, c'est le rapport au capital, le facteur de production création de valeur, marché du travail, capital. L'emploi renvoie au cadre institutionnel dans lequel se déroule l'activité travail. L'emploi, ce sont les éléments sociaux et juridiques qui institutionnalisent la participation des individus à la production

classer. Il faut donc avoir recours à des critères pour faire un classement. Ex : 1) Droit/Société 2) Nombres de salariés 3) Chiffres d’affaires 4) Capital propre (KP) 5) X (exportations) 1) Il y a un droit des sociétés très complexe. Il existe deux types de sociétés : Société de personnes Société par action (de capitaux) 90% 10% Responsabilité totale ≠ Allemagne en France il y a l’unicité du Patrimoine Responsabilité limitée à l’apport On appelle un gros porteur

• Les caractéristiques Les conséquences Types d’entreprises : 1. Les structures juridiques :…………………………………………….....10 • • • • • • Les entreprises individuelles………………………………….....11 Les sociétés de personnes……………………………………......11 Les sociétés de capitaux…………………………………………11 La société à responsabilité limitée……………………………....12 Tableau récapitulatif des différentes entreprises commerciales...13 Le domaine d’activité des entreprises……………………….......14 → Les entreprises agricoles………………………………....14 3

de ce type d'innovation. L'innovation de méthode de gestion des flux Le commerce est par excellence un domaine de circulation de biens, d'argent et d'informations. L'un des avantages compétitifs du commerce moderne est d'accélérer la rotation du capital circulant, faisant ainsi baisser le coût de la commercialisation et augmenter la rentabilité commerciale. Réduction des coûts par les innovations de flux de marchandises ou/et d'informations, nouveaux services commerciaux par la mise à disposition

et il n’y a pas de population illettrée qui ne soit pas pauvre. » les pays où les taux de scolarisation sont faibles sont tous des pays pauvres. Il suffit de regarder le tableau des indicateurs du PNUD dans son Rapport mondial sur le développement humain (2004) pour vérifier que les pays à taux de scolarisation faibles sont aussi les pays pauvres. Bien plus, on peut bien voir (tableau 1) que si l’on prend les grands groupes de pays, les indices éducatifs et les indices économiques évoluent tout à

Museum de Chicago permettent d'apprendre les pays formant l'Asie et leurs contours géographiques. Culture Éducation 2 types de cultures • • • • • • • • • • culture légitime culture de masse culture populaire contreculture Sous-culture capital culturel tradition culture orale civilisation culture (éthologie) socialisation éducation acculturation assimilation transculturation rayonnement culturel hégémonie culturelle ethnocide diffusionnisme culturalisme La Distinction, Bourdieu Structuralisme