Caractére D Hippolyte Dans Phédre

Second Empire, et des personnages dans ce milieu : Renée, « la Parisienne affolée », Maxime, « produit d’une société épuisée, l’homme-femme », Aristide « le spéculateur ». Pourquoi évoquer Phèdre ? Zola reprend l’histoire incestueuse antique, (Phèdre femme de Thésée tombe amoureuse malgré elle de son beau-fils Hippolyte, poursuivie en cela par la haine de Vénus qui incarne la fatalité) mais en lui donnant un autre fondement : à la fatalité antique, il substitue la fatalité physiologique et celle du milieu

temps la lettre et ses différents destinataires, puis l’état de Madame de Tourvel et enfin les conséquences de son amour avec Valmont. La lettre 161 se distingue des autres lettres des liaisons dangereuses par son originalité par rapport au caractère « traditionnel » du roman épistolaire. Pour commencer, on remarque que le destinataire de cette lettre n’est pas mentionné (« La Présidente de Tourvel à… », Entête). La lettre est adressée à plusieurs destinataires qui se distinguent par la présence

III - Un valet témoin introduit le comique A. La situation. Sganarelle est là pour introduire le comique. B. Tous les comiques sont présents. Geste suggéré : jeu de scène. Mot : bafouillage avec un résumé bouffon sur la tirade sur l'inconstance. Caractère : lâcheté : donne raison à son maître devant lui mais conformiste dans son dos. Sganarelle est un valet de comédie typique comme dans l'Antiquité. Importance du comique dans la pièce car il est autant en scène que Don Juan. Conclusion : Cette scène

du texte originel. Ex. : Racine fait se dérouler l’intrigue de sa tragédie Iphigénie dans le Péloponnèse, comme dans le mythe antique mis en scène par Euripide. 2. Reprendre des personnages. L’auteur conserve les traits de caractère dominants des héros. Ex. : Racine, dans Phèdre, rappelle l’opposition farouche d’Hippolyte à l’amour. 3. Reprendre des formes littéraires. Pour dire sa fidélité au texte source, un auteur ne change pas le genre littéraire du modèle. Ex. : Molière puise le sujet de sa pièce

I. – Scène II. – Scène III. – Scène IV. – Scène V. – Scène VI. – Scène VII. – Scène VIII. – Scène IX. – Scène X. – Scène XI. • Acte cinquième – Scène I. – Scène II. – Scène III. – Scène IV. – Scène V. – Scène dernière. 10 Théâtre complet • Phèdre • Préface • Acteurs • Acte premier – Scène I. – Scène II. – Scène III. – Scène IV. – Scène V. • Acte deuxième – Scène I. – Scène II. – Scène III. – Scène IV. – Scène V. – Scène VI. • Acte troisième – Scène I. – Scène II. – Scène III. – Scène IV.

drame romantique= rompre avec la tradition classique=montrer la vie ss toutes ses facettes = Art Total *Procédés du DR= théorisés dans la préface de Cromwell(1927) : -mélange de la tragédie (passions)et la comédie(caractères) -le beau + le laid -grotesque et sublime *RB(1838)=mise en pratique de cette théorie *RB=pendant/suite d’Hernani (ascension des Hasbourgs avec Charles Quint)+ RB (annonce le déclin de la dynastie

l’antiquité, une perruque le XVIIe siècle… et la classe sociale du personnage, un prêtre porterait une robe, un bourgeois des habits nobles… Dans la commedia Del Arte, les costumes permettaient même de connaître le caractère des personnages, les masques on des traits spécifiques au caractère, la démesure du nez, des habits et des accessoires de Matamore met en évidence son côté Bouffon. Enfin il y a les gestes et les expressions corporelles, Ils ont une très grande valeur expressive. Ils permettent

Baccalauréat blanc de Français Objet d’étude : le Théâtre et sa représentation Corpus : texte A : Pierre Corneille, Le Cid, Acte I, scène 4, 1637 texte B : Jean Racine, Phèdre, Acte I, scène 3, 1677 texte C : Eugène Ionesco, Rhinocéros, Acte III, scène finale, 1959 Question : (4 points) Comment les spécificités du texte théâtral (personnages, registres, énonciation, etc.) apparaissent-elles dans ces trois extraits ? Travaux d’écriture : Vous traiterez

être vrai. Pour cela, il doit s'efforcer « de paraître absent de son œuvre ». L'impersonnalité reste un absolu et de nombreux personnages de Flaubert, comme Emma Bovary ou Frédéric Moreau dans L'éducation sentimentale, ont de nombreux traits de caractères de l'auteur. Flaubert a été marqué par le romantisme et reconnaît être épris de lyrisme. Plus le sujet est d'une banalité extrême, plus s'affirme l'obsession du style « qui est une manière absolue de voir les choses ». Seul le style peut rendre

Ionesco (on se contente souvent 2 représenter la métamorphose par un simple corne que l’acteur met sur son nez ou sur son front à l’aide d’1 élastique. Le reste est ensuite figuré par la position du corps.) Phèdre, Racine (les contraintes ont permit aux tragédies 2 R. d’exister. La situation 2 Phèdre est d’autant + dramatique qu’elle est concentrée ds le temps. La règle des 3 unités permet ainsi 2 créer 1 tension dramatique + forte.) Le Mariage 2 Figaro, Beaumarchais ( fait en 1784 les délices 2 la