Carences Affectives

vie en famille, où ils sont aimés et choyés, et où ils apprennent la convivialité, l’humour, l’esprit de groupe, où on les laisse évoluer comme ils le veulent. Ce comparatif parait ressembler aux études de Spitz et Ainsworth concernant les carences affectives et leurs conséquences. Le message de conclusion de l’auteur est un message d’espoir, d’humilité. L’amour permet vraiment de soulever des montagnes. 2/ Ce roman m’a mise mal à l’aise. Le fond est pesant, lourd, dérangeant, autant que les

sentiments de l’autre et à leur valeur personnelle car ils doutent· peuvent manifester un grand besoin d’etre avec l’autre, de recevoir beaucoup de messages, peuvent manifester de la jalousie du fait de leur forte peur de l’abandon· carence dans le besoin de sécurité affective= proximité, previsibilté en terme de présence de la FA, FA en difficulté avec ses propres émotions· stratégie dans la relation : les demandes diverses pouvant paraitre excessive sont une manière de pourvoir avoir de l’attention·

violence ou leur répétition, sont susceptibles de retentir sur l’état général des enfants et de nuire gravement à leur développement physique et psychologique. Cette définition s’applique : - aux sévices physiques - aux sévices par négligence ou carence de soins - aux sévices psychologiques - aux abus ou sévices sexuels - aux sévices par procuration ou “syndrome de Münchausen par procuration”.  Mais il n’existe aucun critère clinique ni aucune définition juridique de la maltraitance à enfant, comme

Médias: jeu vidéo, film, informations télévisées, le happy slapping (filmer le délit et le mettre en ligne). Facteurs individuels: Déstructuration du milieu familial: famille mono-parentale, refus de l'autorité paternel Carence affective: refus de l'enfant Carence éducative: dés-impliquer l'éducation sans règle, l'ignorance d la loi, enseignement, désinvestissement des parents (négligence) Violence, maltraitance: sont de nombreuses causes de la délinquance surtout en ce qui concerne les

non traditionnelle de type maison, accompagnement adaptée à des jeunes en situation complexes, fortement perturbés ayant connu des multiples placements antérieurs. Association IDI1 Stagiaire Educatrice L Les enfants: Ceux-ci présentent des carences éducatives et affectives2 et/ou une déficience intellectuelle légère associée à des troubles de la personnalité. Ils sont scolarisés dans des lieux divers certains en milieu ordinaire, d’autres en ITEP3 ou IME. Un grand nombre de partenaires gravitent

temps de la subjectivation Directeurs de mémoire : Stéphane Thibierge Christian Hoffmann Introduction I/ Nadia : Un cas d’hospitalisme  - Présentation du cas - L’hospitalisme et les carences affectives précoces II/ Le fantasme scopique  - Inclusion de l’objet - Participation imaginaire - Refuge du désir dans le fantasme - Désir et survivance du lien à l’objet III/ Le début du traitement : la relation à Rosine Lefort

d'abord parler "d'insertion", car une bonne partie des personnes qui sont mises en prison ne sont pas réellement bien insérées dans la société avant leur incarcération. Elles ont souffert dans leur passé (souvent dans leur enfance) de carences éducatives, affectives, et de problèmes psychosociaux qui ne leur ont pas permis d'avoir une trajectoire normale de vie. D'où quelquefois les actes délictueux ou criminels qui suivent. L'Administration Pénitentiaire n'utilise pas un langage approprié lorsqu'elle

notamment dans le domaine de la protection de l’enfance, que les émotions ne sont pas à négliger. La plupart des publics ont un parcours de vie difficile laissant des séquelles profondes. La plupart ont une peur immense de l’abandon, ont des carences affectives ou bien sont en recherche d’attention. Ils sont confrontés à un monde froid de l’institution et on besoin de cadre, de repère et d’estime de soi. C’est ce que peut leur apporter un ES. En réfléchissant nous avons tout intérêt à dévoiler d’avantages

les interactions entre un nourrisson et sa mère. (Ne pas oublier que le nourrisson est en interaction avec d’autres partenaires qui vont aussi influencer son développement affectif.) On distingue trois niveaux d’interaction : comportementales, affectives, imaginaires. • Les interactions comportementales (caractérisées par la manière dont le comportement de l'enfant et de sa mère s'agencent l'un par rapport à l'autre) La situation de repas est une excellente occasion d'observer les interactions

relation avec le milieu familial, l'apprentissage et l'adaptation sociale. L'influence de la famille est primordiale notamment au regard de l'éducation et des principes moraux inculqués à l'enfant mais également à l'égard de l'affectif. Ainsi, les carences affectives, réelles ou fantasmées, peuvent jouer un rôle, selon René Spitz, sur l'évolution de la personnalité d'un enfant. Par ailleurs, la première identification sexuelle de l'homme est féminine (« position protoféminine ») et, de ce fait, la perversion