Carmen Chapitre 4

 Chapitre III Je suis né, dit-il, à Elizondo, dans la vallée de Baztan. Je m'appelle don José Lizarrabengoa, et vous connaissez assez l'Espagne, Monsieur, pour que mon nom vous dise aussitôt que je suis Basque et vieux chrétien. Si je prends le don, c'est que j'en ai le droit, et si j'étais à Elizondo, je vous montrerais ma généalogie sur parchemin. On voulait que je fusse d'église, et l'on me fit étudier mais je ne profitais guère. J'aimais trop à jouer à la paume1, c'est ce qui m'a perdu

première consacrée à la petite enfance, la deuxième à l’enfance et la troisième à l’adolescence. Chaque partie comporte un certain nombre de chapitres mettant en situation l’héroïne Flora, dans un but à la fois didactique et moral. Les situations présentées sont le prétexte à guider l’enfant par des considérations sur la morale ou la religion. Les chapitres consacrés à l’Histoire d’Espagne, à la littérature ou aux sciences abondent également. Le contenu de cet enseignement pourrait à lui seul faire

direction de : Dr. Walid Mme Carmen MOUDANI ISSA (Superviseur) (Suppléant) Dédicaces : A mon époux. A mon petit prince Ahmad. A toute ma famille. Remerciements: A l'issue de ce travail, je remercie, en premier lieu, ALLAH de Je tiens, également, à exprimer mon sincère reconnaissance et mon profonde gratitude à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de ce mémoire : ce travail et pour son jugement de ce sujet. Madame Carmen ISSA, pour sa participation

RUE CASES-NÈGRES De EUZHAN PALCY Dossier Pédagogique 6e-5e Collège au cinéma 53 Par Yannick Lemarié, action culturelle, Rectorat de Nantes 1 Sommaire 1- Documents divers 2- La Martinique : deux traditions 3- Magie et religion 4- La communauté 5- Les limites 6- Destin d’un enfant, destin d’un peuple 7- Du roman vers le film, extraits Annexes p.3 p.6 p.8 p.11 p.14 p.17 p.19 p.22 Pour tous renseignements, observations, exploitation du dossier en dehors du département

première consacrée à la petite enfance, la deuxième à l’enfance et la troisième à l’adolescence. Chaque partie comporte un certain nombre de chapitres mettant en situation l’héroïne Flora, dans un but à la fois didactique et moral. Les situations pré- sentées sont le prétexte à guider l’enfant par des considérations sur la morale ou la re- ligion. Les chapitres consacrés à l’Histoire d’Espagne, à la littérature ou aux sciences abondent également. Le contenu de cet enseignement pourrait à lui seul

mise en place du récit Fiche 2 › L’intrigue romanesque Fiche 3 › Des héros bons vivants Fiche 4 › Une mise en scène dramatique Fiche 5 › Le genre de l’œuvre p. 1 p. 3 p. 4 p. 5 p. 6 Fiche 1 La mise en place du récit Objectifs : > Observer la mise en place du récit > Étudier un passage descriptif > Faire des recherches et réfléchir sur la notion de héros romanesque > Support : chapitre 1 (jusqu’à « sa propre épée »). I. La narration 1) Le récit est-il à la première ou à la troisième

Livre XX, Chapitre I, 25 — Cicéron, Les Lois, Livre II, IV, 9 « si calvitur pedemve struit, manum endo iacito.S'il esquive ou fuit, qu'on le capture. » — Festus, De la signification des mots, Livre XIV, pedem struit / Livre XVII, struere « si morbus aevitasve vitium escit, iumentum dato. si nolet, arceram ne sternito.S'il y a maladie ou vieillesse, qu'on lui fournisse une bête de somme. S'il n'en veut pas, qu'on ne le couvre pas. » — Aulu-Gelle, Nuits Attiques, Livre XX, Chapitre I, 25 « assiduo

 Mohammad Al-HACENE Chronique d’une mort annoncée résumé par chapitre -Premier chapitre : le jour où il allait être abattu, Santiago Nasar s’était levé à cinq heures et demie du matin. Ce début du roman apparait tellement horrible puisqu’il tient comme titre et premier mot par cet évènement tragique et malheureux de Santiago Nasar. Premièrement, le narrateur nous fait savoir de maintes choses sur sa personnalité et sur son caractère .Cet acte de narration se passe vingt-sept ans

colombienne. Le livre se compose de 20 chapitres sans titre, dans lesquels une histoire est racontée grâce à une structure cyclique temporelle ; tant les événements du village et de la famille Buendia que les noms des personnages se répètent encore et encore, faisant fusionner le fantastique et la réalité. Dans les trois premiers chapitres sont racontés l'exode d'un groupe de familles et l'établissement du village de Macondo. Du chapitre 4 au chapitre 16, il s'agit du développement économique

d’Ile : une nouvelle fantastique de Prosper Mérimée e. Le Cid est une pièce de théâtre tragi-comique de Corneille f. Des souris et des hommes : originalement Of mice and men, roman de John Steinbeck g. L’École des femmes : comédie de Molière h. Carmen : nouvelle de Prosper Mérimée i. Antigone : Drame lyric d’Arthur Honegger Pièce de Théâtre de Sophocle Pièce de Théâtre de Jean de Rotrou Pièce de Théâtre de Jean Anouilh Pièce de Théâtre de Bertolt Brecht Pièce de Théâtre de Jean Cocteau