Cas grammatical

précises qui permettent de distinguer des catégories grammaticales d’une part et d’autre part des changements au niveau du radical les langues flexionnelles, au contraire, le chinois est la langue isolante. La plus grande particularité de la langue isolante est de ne pas souligner les changements des déclinaisons du nom et l’ordre de mot est assez strict. Dans les six phrases chinoises précédentes , la place de chaque mot est fixe. La relation grammaticale s’exprime non seulement par l’ordre de mot mais

Syntaxe EAM M. Benzitoun LES OPERATIONS LINGUISTIQUES DE BASE 1 D’après Martin Riegel, dans l’information grammaticale n°15, 16, 18, 20 Les manipulations linguistiques que nous allons aborder dans cette partie se ramènent au quatre opérations suivantes : la substitution, l’effacement, le déplacement et enfin la permutation. Nous discuterons aussi des procédures complexes qui permettent de les combiner, c’est-à-dire la manière dont on peut les utiliser simultanément et les précautions qu’il est nécessaire

 POSSESSIFS Les possessifs indiquent le nombre, le genre du nom déterminé/ représenté et la personne grammaticale qui est en relation avec le référent de ce nom. On distingue donc : le rang personnel (personne grammaticale = possesseur, au sens large du terme) le nom déterminé/représenté (possédé, au sens large du terme) c’est pourquoi il faut distinguer deux nombres : le nombre du possesseur (1e, 2e, 3e personne du singulier/ 1e , 2e , 3e personne du pluriel) : ma fille

raisons de volume, les objectifs de ces deux travaux ne sont pas les mêmes : la monographie permet un propos moins dense, plus vivant sur l’histoire de la linguistique, tout en prolongeant les ambitions scientifiques de l’article. L’Information grammaticale n° 116, janvier 2008 55 Le livre se démarque par sa structure composite, qui offre de multiples entrées et autorise un parcours non linéaire ; la première partie est constituée de la restitution verbatim de quatorze entretiens menés par les

orale ou écrite de mots perçus comme constituant un ensemble cohérent, porteur de sens et utilisant les structures propres à une langue (conjugaisons, construction et association des phrases...)1. Un texte n'a pas de longueur déterminée sauf dans le cas de poèmes à forme fixe comme le sonnet ou le haïku. L'étude formelle des textes s'appuie sur la linguistique qui est l'approche scientifique du langage.Pour répondre au critère de l'univocité que garantit, dans le domaine de la scientificité d'une

français contemporain - Maingueneau, Précis pour la grammaire du concours - F. Calas, N. Rossi - Le Goffic, La grammaire de la phrase française - Grévisse, Le bon usage du français - Revue Langue française, A. Colin - Revue L’information grammaticale - Revue Langage - Revue Langage et société - Benveniste, La grammaire Vocabulaire *** - M.F Mortureux, La lexicologie entre langue et discours, SEDES, 1997 - Lemhman/Martin-Berthet, Introduction à la lexicologie, 1998 - Touratier

potentiels, ces hauts fonds, ces pierres plus ou moins rapprochées sur lesquelles il posera le pied pour reprendre son souffle et rejoindre une autre pierre puis une autre encore .Ces pierres sont les mots dont vous connaissez déjà le sens et la nature grammaticale ; plus elles sont nombreuses et rapprochées, plus votre traversée du texte sera facilitée. Ceci ne signifie pas que vous ne courez aucun risque car certaines pierres sont glissants, certains mots sont des faux- amis, d’autres sont polysémiques

atout pour l'enseignant et le chercheur, car des études comparatives interlangues permettent d'élargir certaines descriptions grammaticales de la langue cible. Nous tenterons de montrer par des exemples, qu'une grammaire contrastive rénovée permet d'élucider partiellement les systèmes respectifs des langues et de faire découvrir de nouveaux types de descriptions grammaticales. Une grammaire contrastive rénovée, atout plus que tabou La problématique fondamentale de l’apprentissage d’une langue

LES FONCTIONS GRAMMATICALES : ce que vous devez déjà savoir en 3e 1 LA FONCTION SUJET : Le sujet impose au verbe conjugué les marques d’accord (en nombre : pluriel, singulier / en personne : 1ere, 2e… et en genre : féminin, masculin), même s’il est sous entendu (mode impératif). I/ La place du sujet dans la phrase : En général, le sujet est avant le verbe. Mais le sujet peut être inversé : - dans une phrase interrogative exple : Qui regardes-tu ? - dans une proposition

a-t-il avant un concept ? comment s’opère le changement de format des problématiques ?...) 3. la question de la classification des grammaires, de l’articulation entre histoire interne et externe (pédagogie, institution du français...). Les textes grammaticaux peuvent ressortir à des genres, à des projets, à des types, se situer dans un courant ou une école, susceptibles de déterminer des organisations différentes : grammaires pour les étrangers, grammaires scolaires, grammaires générales, grammaires