Ccf Histoire Guerre

Feraoun, Rachid Boudjedra, Assia Djebbar…) qui ont commencé à publier durant la période coloniale et qui ont fait le choix d’écrire en français (à ce propos, nous retiendrons les propos de Kateb Yacine qui considérait le français comme un « butin de guerre »), nous avons une nouvelle génération d’écrivains plus ou moins jeunes (certains tels que Maïssa Bey sont nés pendant la période coloniale en 1950) mais qui ont commencé leur carrière après l’indépendance et qui bien qu’ayant des parcours et des

le présent, démesurément dilaté, se fait stridence, espace nu où s'abolit le temps. [...] Il paraît que j'ai poussé un grand cri, un seul, juste avant d'ouvrir les yeux. Je n'en ai aucun souvenir. "       Amina, une jeune fille jusqu'alors sans histoire, profondément ébranlée par le tremblement de terre survenu dans son pays, décide brusquement de rejoindre la cohorte des victimes du séisme. Elle se défait ainsi de son identité, de ses racines, de sa vie même, et va découvrir, au contact d'une humanité

sort. Malgré les transformations profondes qui ont bouleversé la province depuis quinze ans, malgré la libération des esprits dans bien des domaines, le PSD québécois ne compte probablement pas plus de cotisants, ni plus d'électeurs en 1958 que le CCF provincial n'en comptait en 1944. Certes, après chaque congrès ou manifestation, les militants enthousiastes vident un pot en se disant que « cette fois, ça y est » ; mais aux tables voisines et dans la rue un même électorat indolent reste sourd à leur

LICENCE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Histoire de l’art et archéologie Parcours « Histoire de l’art et archéologie », « Histoire de l’art », « Archéologie », « Histoire de l’art et préparation à la restauration » et « Histoire de l’art-Histoire » UFR de Sciences sociales et administration Université Paris Ouest Nanterre La Défense – Bâtiment D - 200 avenue de la République 92001 Nanterre Cedex www.u-paris10.fr L’UFR SSA ET LE DEPARTEMENT D’HISTOIRE DE L’ART ET D’ARCHEOLOGIE ..................

communication, design et écologie, design et éthique, design et consommation ou la notion de projet dans la création ; voire un élargissement vers les autres champs d'activités des Arts Appliqués comme les Arts, l’Architecture, la Mode, etc. Cette histoire s'inscrit donc paradoxalement dans une perspective qui n’est pas simplement historiciste, elle doit permettre d'initier et d'ouvrir l'intérêt des étudiants aux contraintes et aux problématiques actuelles. L’histoire du design (au sens large du terme)

L’autoportrait Ojbectifs : ▪ Comprendre les enjeux de l’autoportrait tant dans une dimension littéraire qu’artistique ▪ Analyser divers autoportraits (textes, dessins, peintures, photos etc.) ▪ Réaliser son autoportrait ▪ Avoir quelques repères en histoire de l’art ▪ S’initier à l’art contemporain ▪ Revoir la formation du conditionnel et connaître les valeurs du conditionnel ▪ savoir prendre des notes |SEANCE |DOMINANTE |OBJECTIF(S) |SUPPORT(S)

les thèses classiques, renvoi à toute la littérature française, de Mélandri à Bossuat. Une exception, particulièrement utile pour ceux qui ne lisent pas l’anglais, la synthèse d’Yves Durand sur le « révisionnisme » anglo-saxon sur la Naissance de la Guerre froide, éditions sociales, 1984. Peur des Soviets ou poursuite d’une vieille politique de reconstruction prioritaire de l’Allemagne, clé de la Porte Ouverte en Europe? (Et cf. mes travaux dont livres, notamment Le choix de Marianne). Dernière synthèse

libéré », nom qu'il a reçu à la libération lorsqu'il fut fondé par Émilien Amaury, Claude Bellanger et M. Bloch-Mascar, tous trois membres d'un groupe de résistants. Le trio hérite des biens du Petit Parisien, le plus grand journal populaire d'avant-guerre, confisqué à ses propriétaires parce qu'il a continué de paraître officiellement sous l'autorité allemande. Le premier numéro du Parisien Libéré, qui avait comme titre « La victoire de Paris est en marche », sort dans les kiosques le 22 août 1944

l’influence de différents acteurs dans la discipline. Il ne serait pas possible de faire l’histoire de l’EPS sans se référer à une histoire des textes officiels et en même temps, il n’est pas possible d’écrire cette histoire à partir des seules Instructions officielles et programmes. • Exemple :ce qu’en dit Jean Michel Delaplace dans le dossier EPS n°15 : o « Vouloir faire une histoire exhaustive de l’EPS par la seule étude des textes officiels conduirait à une réduction caricaturale et fausse » o Ou encore

Concour Science po' : Les médias Volume 1 : Histoire des médias au XX éme siécles (1900-2010) L'héritage du XIX éme siècle : l'entrée dans la mondialisation de l'information - Révolution des transports et communications : informations circulent plus vites et plus loins (modification du temps et de l'espace des ind ) + naissance d'agences d'information révolutions scientifiques et techniques (chemins de fer, téléphone, ciné ...). => Rév de la fabrication des journaux pr dév de la presse de