Ce Corpus Est Composé De Quatre Texte

PRATIQUES DIDACTIQUES ? ................................... 55 1) L’importance du texte, sa compréhension .............................................................. 55 2) Propositions d’activités didactiques : ..................................................................... 60 La traduction interprétative, de transposition ....................................................... 60 L’explication du texte et de l’implicite .................................................................

......................8 1.2.1.2. Connaissances extralinguistiques ....................................................9 1.2.1.3. Composante implicite ...................................................................... 9 1.2..2. Déverbaliser le texte ................................................................................. 9 1.2.3. Réexprimer l’image référentielle de l’orignal en langue d’arrivée ......10 1.2.4. Fidélité selon l’approche interprétative .................................

ainsi également dans la formation du droit islamique dès cette époque. J. S. commence par séparer les deux sources scripturaires. S’il continue à admettre que le Coran est le texte prêché par Muḥammad tout le long de sa carrière prophétique, après avoir étudié les chaînes de transmission (isnād) des hadiths, qui constituent le corpus littéraire de la Sunna, il est parvenu à la conclusion que la plupart de ces derniers doivent plutôt être datés du second quart de la première moitié du second siècle de

Le corpus proposé est composé de quatre textes appartenant à l’objet d’étude : « Théâtre : textes et représentations ». Ces quatre extraits proposent différentes attitudes de spectateur. En effet, dans l’extrait de la critique de l’Ecole des femmes, Molière met en scène deux spectateurs aristocrates partagés qui discutent, tel que l’un « le marquis » représente les aristocrates incapables d’expliquer leurs jugements et qui se contentent de s’opposer au parterre « elle est détéstable parce qu’elle

différencie le texte de Jacques Cartier des textes de La Bruyère, Montesquieu et Voltaire? Explicitez l'objectif principal qui rapproche ces trois derniers écrits. Votre réponse s’efforcera d'être synthétique. Le corpus proposé est composé d'un extrait des Trois Voyages de Jacques Cartier (1534- 1541) écrit par lui-même, d'un portrait de Louis XIV issu des Caractères de la Bruyère (1696), d'un passage de la lettre XXIV des Lettres persanes de Montesquieu (1721) et d'un texte tiré de l'Ingénu

s'avisa un beau jour de printemps de s'aller promener, marchant tout droit devant lui, croyant que c'était un privilège de l'espèce humaine, comme de l'espèce animale, de se servir de ses jambes à son plaisir. Il n'eut pas fait deux lieues que voilà quatre autres héros de six pieds qui l'atteignent, qui le lient, qui le mènent dans un cachot. On lui demanda juridiquement ce qu'il aimait le mieux d'être fustigé trente-six fois par tout le régiment, ou de recevoir à la fois douze balles de plomb dans

elle conduit à montrer l’apport significatif et tranché de plusieurs de ces composants. En outre, nous avons avons défini linguistiquement les termes complexes en langue arabe et nous avons développé un système d’identification de termes complexes sur corpus qui produit des résultats de bonne qualité en terme de précision, en s’appuyant sur une approche mixte qui combine modèle statistique et données linguistiques tel-00479982, version 1 - 3 May 2010 vii tel-00479982, version 1 - 3 May 2010

Le corpus présenté ici est composé de quatre scènes de Dom Juan. D’abord en Espagne, puis en Italie et enfin en France, la pièce éponyme de Molière a été jouée au palais royal dès 1665. Le premier texte étudié est la scène première qui présente un dialogue entre Sganarelle, le valet de Dom Juan et Gusman, l’écuyer d’Elvire. Ensuite, nous avons la fin de la première scène de l’acte III, lorsque Sganarelle et son maître son déguiser et fuient les hommes à cheval. Pour finir, deux scènes de l’acte IV

Synthèse de Français Ce corpus composé de quatre documents nous propose d’aborder le thème de la communication. Le premier est un extrait d’un essai de Dominique Picard intitulé « Politesse, savoir vivre, et relations sociales ». Le deuxième texte est un article rédigé par Aurélie Fardeau. Il s’intitule « le téléphone portable, communiquer sans importuner ». Le troisième document est également un essai, « la vie cachée d’internet : réseaux, tribus, accros » de Michel Moatti. Enfin, le dernier document

I. QUESTION DE CORPUS. A) Rappel des principes. • La question de corpus porte sur les trois textes proposés. Il faut donc bien répondre à la question en évoquant les trois textes : chacun d'eux doit être cité au moins une fois. • Structurer sa réponse : intro, développement (deux ou trois parties), conclusion. • Ne pas entrer dans le détail d'un commentaire, mais expliciter les grandes idées. • Eviter les plans du genre « premier texte, second texte, troisième texte », mais parler