Ce Que Procure La Lecture

 sans savoir précisément avec quoi l'on tue. »  « je ne sais de quoi est composé le rouge que je mets sur mes joues, et on m'embarrasserait  fort si on me demandait comment on fait les bas de soie dont je suis chaussée ».  ­ Le début du texte nous procure l'illusion d'apprendre la composition de la poudre au travers  d'un discours narratif indirect. Le duc de la Vallières expose de manière savante son avis sur  la question. Le passage du discours indirect au discours direct est destiné à nous montrer de 

scène, mais la lecture d’une pièce peut tout de même s’avérer fort plaisante. Cependant, cette dernière suffit-elle ? N’est-ce pas aborder le théâtre selon une vision réductrice ? Peut-on réellement se contenter de cette lecture sans une représentation? Nous montrerons en quoi il peut être agréable de lire une œuvre théâtrale puis, nous mettrons en évidence que l’on ne peut vraiment apprécier une pièce qu’en assistant à sa représentation. Tout d’abord, on peut savourer la lecture d’une pièce

par le sport et en passant par la lecture. Tout au long de notre vie quotidienne, nous effectuons plusieurs efforts intellectuels, mais peut-on trouver du plaisir à faire des efforts intellectuels? À mon avis, je pense que nous pouvons trouver du plaisir en faisant des efforts intellectuels. Je démontrerai que les efforts intellectuels peuvent nous procurer du plaisir grâce à ses bienfaits sur les facultés mentales et au sentiment d’accomplissement que nous procure la réalisation de ces efforts.

1. Evasion La lecture est un divertissement, tout comme les spectacles, les jeux, le sport, elle procure un plaisir en nous détournant du réel que l'on vit. En effet, les récits de voyage, les romans situés dans des pays lointains, les bandes dessinées dont le héros parcourt la Terre (Tintin, Corto Maltèse,...) nous offre un dépaysement géographique et temporel garanti. D’autre part, les romans de fantaisie nous font sortir hors du monde rationnel en y introduisant de l'irrationnel, «Alice au

Pavillon Édouard-Montpetit (dépt. de philosophie et CRÉUM) Disponibilité : Mardi, 14h00-17h00 Téléphone : 343-6111 Courriel : pierre-yves.neron@umontreal.ca Approche et objectifs Ce cours ce veut une introduction à la philosophie politique et vise à procurer à l'étudiant une vue d'ensemble de l'histoire de champ de réflexion et lui permettre de se familiariser avec ses principaux thèmes. Le cours cherche à présenter une mise en perspective des différentes problématiques au moyen des grandes œuvres de

Chapitre 1 : Le peuple dans la littérature et la peinture du XIXe siècle p.30-31Lecture du sommaire 1. Dans le sommaire du chapitre, on repère les métiers suivants : servante, marin pêcheur, mineur.2. A la lecture des titres contenus dans le chapitre, on s’attend à une description montrant les difficultés éprouvées par le peuple, ses conditions de vie et de travail mais aussi ses rêves. On s’attend également à découvrir des métiers ou des conditions que l’on ne connaît pas ou qui n’existent plus

attrayantes. Serait-ce pour cela que nous nous souvenons de certaines fables que nous avions lu? Comment ne pas citer dans se domaine Jean de La Fontaine … Dans sa fable La cigale et la fourmi, l’auteur a fait en sorte que tout soit agréable à la lecture; la versification, le rythme… Mais ce qui parait être essentiel dans notre analyse, ce sont les personnages, des insectes, bien différents l’un de l’autre. En effet, l’une est chanteuse, l’autre travailleuse. Cette fable, que tout enfant ait appris

d’abord les points forts de la fiction, puis en quoi l’essai peut être avantageux et enfin comment l’apologue permet une argumentation des plus convaincantes. I) La fiction Un : L’efficacité de la fiction tient au divertissement qu’elle procure chez le lecteur. En effet, la fiction se décline en plusieurs genres littéraires comme le roman, le théâtre, la poésie ou le conte. Cette diversité permet à chaque personne de choisir le livre qui lui correspond le plus, celui qu’elle aura le plus

imposés par vos professeurs. L'objectif de ces lectures est de vous entraîner à avoir une lecture minutieuse. Parmi la liste des ouvrages qui peuvent vous être proposés, le livre « A l'Ouest Rien de Nouveau » (« Im Westen Nichts Neues » en allemand) en fait parti. En effet, il est très souvent étudié et analysé au lycée voir au collège. Vous allez donc me dire : quel est l'intérêt de se procurer un résumé de « A l'Ouest Rien de Nouveau » si la lecture de l'ouvrage en obligatoire ? Une synthèse

d’étude de l’élève. 1. Objectifs spécifiques du cours Ce cours vise, à travers la lecture de textes variés, à rendre l’élève capable d’apprécier la littérature, ainsi que d’être en mesure de l’analyser et d’en rendre compte de façon structurée, cohérente et efficace. Plus spécifiquement, on s’appliquera à : Développer les capacités d’analyse et la méthode de travail : en perfectionnant ses habitudes de lecture et de compréhension de texte; en utilisant des méthodes efficaces d’analyse et de synthèse