Cégep du Vieux Montréal

RBO est né en 1981. Richard Z. Sirois travaille à CIBL, une station de radio située dans l'est de Montréal (proche du métro Pie-IX). Comme il a une stage de radio à faire, il demande à son ami Guy A. Lepage (qui doit aussi faire un stage) s'il voudrait bien faire une émission d'été avec lui. Guy répond par l'affirmative. Les deux jeunes hommes discutent donc de tout cela dans la demeure de Guy, tout proche de la station de radio, dans Hochelaga Maisonneuve. Tout d'abord, il faut trouver un nom à

Travail de session Analyse d’un document historique Présenté à Jean-Sébastien Lavallée Par Guillaume Soubeyrand Cégep du Vieux Montréal Novembre 2009 Table des matières • Introduction p.3 • Présentation du document p.4 • Analyse du document p.5 • Commentaire du document p.12

amener deux de ses fils avec nous, et puis les rapporterions au dit havre. Et accoutrâmes ses dits fils de deux chemises, et en livrées, et de bonnets rouges, et à chacun, sa chaînette de laiton au col. De quoi se contentèrent fort, et donnèrent leurs vieux haillons à ceux qui retournaient. Et puis donnâmes aux trois que nous renvoyâmes, à chacun sa hachette et des couteaux, dont ils furent très joyeux. Et eux, étant retournés à terre, dirent les nouvelles aux autres. Vers midi environ de ce jour, retournèrent

17″ N 73° 33′ 25″ O carte Montréal  Pour les articles homonymes, voir Montréal (homonymie). Montréal Armoiries Drapeau de Montréal De haut en bas et de gauche à droite : le Centre-ville de Montréal ; la Basilique Notre-Dame ; le Stade olympique ; le Pavillon des Arts de l'Université McGill ; les feux d'artifice Loto Quebec, le Pont Jacques Cartier et le Vieux-Montréal ; l'Oratoire Saint-Joseph. Administration Pays  Canada Province  Québec Région Montréal Comté ou équivalent Agglomération

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 Caroline Boivin Philosophie et rationalité 340-101-MQ 06110 LA GRÈCE ANTIQUE, ORIGINE DE NOTRE CIVILISATION Travail présenté à M. Jean-Guy Lacroix Cégep du Vieux-Montréal 16 février 2015 Partie 1 À quoi ressemblent Athènes et la Grèce au temps de l’enfant Clisthène ? (Conditions de vie, politique, géographie) - Les conditions de vie dépendaient beaucoup de la classe dans laquelle une personne était. Par exemple, Clisthène faisait partie de la classe dirigeante

Sociolinguistique et didactique des langues secondes : le cas du français comme langue seconde au Canada Monique Lebrun • Université du Québec à Montréal lebrun-brossard.monique@uqam.ca Résumé L’article décrit l’enseignement du français comme langue seconde au Canada. Une première partie, axée sur des considérations générales, permet de distinguer le bilinguisme individuel du bilinguisme social. Une deuxième partie traite du bilinguisme à l’échelle pancanadienne : après un historique de la

toute personne qui se destine au métier de journaliste ou à une carrière universitaire se doit de le maitriser. Il est aussi utilisé à l’école comme exercice de synthèse et d’analyse, et ce, du primaire à l’université. 3 PROGRAMMES CONCERNÉS Au cégep, on écrit des comptes rendus critiques notamment en Arts, lettres et communications et en Sciences humaines. 4 EXEMPLES Vous trouverez cinq exemples de comptes rendus critiques dans le présent fascicule. Voici un sommaire de ces recensions*

Alexandre Mailloux Le monde Ancien 300-303 / 03166 TRAVAIL DE SESSION : LE COMMENTAIRE D’UN DOCUMENT HISTORIQUE Travail présenté à Sylvain Guilmain Département d’histoire civilisation Cégep du Vieux-Montréal Le 27 novembre 2013 Le texte (source Rome 3) choisi fut écrit par Publius Cornelius Tacitus (appelé Tacite) en 117 après Jésus-Christ et se trouve dans les Annales. Les annales, écrites par Tacite, sont un livre historique rédigé entièrement en

LAURENT MERCIER Initiation à l’histoire de la civilisation occidentale Gr : 03125 Projet de session L’homosexualité à Athènes et à Rome durant l’Antiquité Travail présenté à : Karine Laplante Cégep du Vieux-Montréal Remis le 29 mai 2015 Table des matières Introduction……………………………………………………………………………......1 I. Notions de base nécessaires à la compréhension de l’homosexualité durant l’antiquité à Athènes et à Rome……………………………………......1 A. Distinction entre rôle passif et actif…………………………………