Cendrars Oeuvres

Littérature La pièce étudiée, est une oeuvre de Beckett, intitulée "Fin de Partie", écrite en 1957. Ce pilier de la littérature française a révolutionné le théâtre, jusqu'alors classique, pour proposer au lecteur un théâtre de l'absurde. Ainsi, nous allons essayer de dire en quoi cette pièce peut être qualifiée de farce tragique. Nous montrerons le contraste entre la notion de comique et le tragique, qui permet d'ailleurs de renforcer cet aspect de "farce tragique". Fin de Partie est une pièce

le plus sordide, celui du petit peuple parisien, celui des passions avilissantes, celui des mesquineries assassines. On reconnaît le naturalisme de Zola encore en gestation dans cette œuvre (Edouard de Goncourt accusera par la suite Zola de plagiat lors de la parution de L'Assommoir… Il est vrai que ces deux œuvres ont des parentés certaines). Les sources d'inspiration de Germinie Lacerteux sont à rechercher dans l'existence même des frères Goncourt. Derrière l'existence tragique de Germinie se dissimule

activités". Un document signé de votre professeur et présentant les différents cours étudiés pendant l’année, avec leurs problématiques et les objets d’étude abordés. L’examinateur choisit alors un extrait tiré des groupements de textes ou d’une des œuvres intégrales et vous donne une question écrite (exemple : "En quoi le titre éclaire-t-il le texte ?"). Top chrono ! Vous disposez de trente minutes pour vous préparer. Dix minutes d’exposé Votre prestation doit durer vingt minutes. Premier round

Ruse stérile contre un avare En 1668, la France accueille sobrement une nouvelle oeuvre de Jean-Baptiste Poquelin, dit Molière. Ce dramaturge français présente alors une comédie en prose composée de 5 actes appelée « L'avare ».  Cet ouvrage raconte la vie d'un vieil homme qui n'existe que pour son argent. Dans la cinquième scène du second acte de cette oeuvre, nous pouvons voir que Molière veut instruire et divertir le public. Ce dernier emploie des caractéristiques morales pour éduquer et l'hyperbole

histoire vraie et qu’on connaisse le destin de l’auteur modifie énormément mon point de vue avec lequel j'ai abordé ce livre. Elle ne savait pas qu'un jour, celui-ci qui, à l'origine était déstiné à son amie imaginère Kitty, allait être une des oeuvres autobiographiques les plus lues au monde. J'ai lu ce livre plusieurs fois et pour moi cet ouvrage comporte tous les ressentis d’Anne Frank, ce qui en fait une histoire vrai, plus tard dans ma vie je demanderais à mes enfants de le lire c'est un

Dispositif polémique. Mystère survie certaines œuvre littéraires. Subordonne cette survie à la faculté qu’aurait l’œuvre d’échapper à son auteur. A une plasticité faisant fi du sens fixé par l’auteur au moment de la création. Création n’est qu’un départ. On perçoit volonté iconoclaste dans formulation radicale « toute autre ». Le choix du verbe « paraître » est à préciser : apparaître comme ou sembler. Il manque l’acteur de la transformation. Autonomie de l’œuvre et ses virtualités de sens. Reprise

sujet nous à appris à être un peu plus responsable et organisé dans ce que l'on fait. Cependant, je trouve personellement que le plus dur a été de fixer notre plan. En effet, il n'était pas simple d'en trouver un en étant sur de bien intégrer les oeuvres qui illustraient notre travail. Les professeurs étant présent seulement pour nous conseiller et non pas pour nous corriger, nous devions être bien sur de nos idées et de ne pas utiliser trop de temps afin de fixer notre plan. Lors du developpement

Le neveu de Rameau est une œuvre inclassable, à la fois dialogue philosophique, mais aussi satire dans les deux sens du terme. L’extrait proposé met en scène deux protagonistes, d’une part le Neveu de Rameau (Lui), personnage ayant réellement existé, d’autre part le philosophe (Moi). Chacun propose sa conception de la vie, mais ces deux conceptions ne sont pas aussi tranché, c'est-à-dire aussi opposées, qu’il n’y parait. Le registre délibératif consiste à confronter des opinions en vue de parvenir

transgresser (à la fois personnellement et dans sa création musicale) les limites des structures du pouvoir de sa société. On ne peut pas parler de génie inné ou de don inné de la composition car Mozart jusqu’à 20 ans composait précisément des œuvres pour les normes de la cour, dans le cadre de sa société. L’extraordinaire don de Mozart pour la composition et l’interprétation de la Musique de son époque s’explique par l’expression de la transformation et la sublimation d’énergies naturelle

FICHE METHODE L'épreuve orale[1] DOCUMENTS NECESSAIRES Une pièce d'identité Le descriptif des lectures et activités Les oeuvres intégrales Un porte-vues avec tous les textes étudiés et classés par séquence DEROULEMENT DE L'EPREUVE Accueil (1minute) : l'examinateur(trice) a choisi un texte dans le document « Descriptif des lectures et activités » et vous pose une question d'étude sur ce texte. Préparation (30 minutes) Réponse construite et argumentée