Cendrillon Champs Lexicale

l'attention par la répétition du pronom personnel "je", qui est cité 38 fois, ainsi que des pronoms posséssifs tels que mon, ma et mes. Ces procédés la mettent en avant et montrent que Mme de Merteuil parle d'elle-même. De plus, elle utilise le champ lexical des sentiments avec "joie, plaisir, douleur, étonné, sûre", ainsi elle exprime ses propres sentiments à travers la lettre. En plus de centrer cette lettre sur elle-même, elle raconte son passé par le biais dun récit rétrospectif. Pour cela, tout

faire place à l’art. Pour en rendre compte, seront traités dans l’ordre : l’intention, les intuitions et les pouvoir capitalistes. Pour sa part, dans le refus global, Borduas exprime son époque contrôlé par ses dirigeants. À travers le champ lexical de l’intention, avec des mots tels que : esprit utilitaire, vices, duperies, nuisance, servilité, inconscience… le thème est développé. L’auteur met en relation le mauvais côté de la société et qui crée de la répression. L’énumération suivante

dénonce le manque d'instruction des enfants. Pour cela, il qualifie les enfants par des noms péjoratifs tels que « le petit babouin », »canaille » .. Lafontaine utilise également le champ lexical de la betise pour souligner leur défaut d'education. : «  sottise, fripons,canaille ». il utilise également le champ lexical du déragement (de leurs parents) face a de tels enfants : « malheureux, maux, plaindre, blâme » b)L'Avare qui a perdu son trésor : dans cette fable, lafontaine médit les avares

combattre si ardemment[...]que le lévrier fut blessé grièvement, [...]il perdit tant de sang que le sol [...]en était couvert. [...]Le berceau [...]en fut renversé, sens dessus dessous.[...et ]le serpent resta [...]occis.» Procédé langagier: Le large champ lexical: combattre ardemment, blessé grièvement, perdit tant de sang, renversé, sens dessus dessous, occis, est utilisé pour exprimer la gravité de l'affrontement. Deuxième argument: Par la suite, la PEUR appuie encore plus fortement ce thème. Commentaire:

Lebrument a besoin d’argent pour payer une étude de notaire. Or Mlle Jeanne Cordier dispose d’une importante somme. Dans ces quelques lignes alors, le lecteur reste partagé entre une charmante idée de mariage et un soucis d’endettement soutenu par le champ lexical de l’argent « acheter, argent, payer, trois cent mille francs liquides, billets de banque, titres au porteur ». Aussi le titre de la nouvelle La Dot accentue ce thème difficilement conciliable avec la douce image du mariage, laissant alors supposer

Pour la fortune d’Eugénie. La Maison de Grandet 10) Quels adjectifs (caractéristiques) qualifient la maison de Grandet (cinq)? Pâle, froid, silencieuse, trou inégaux et nombreux, porte molle 11) Relevez le champ lexical de la décrépitude de la salle à manger des Grandet. Moulures antiques, poutres jaunis, vieux cartel, mal sculpté, acier damasquiné, roses servant de bobèches, vieux cuivre, couleurs passées, figures criblées, crasseuse étagère, vieille

souffrance : Le champ lexical de souffrance est présent dans le texte : « souffert ma souffrance », « éprouvé » (deux fois) : on a une insistance. Le mot « malheurs » apparait au pluriel et ce pluriel marque encore une insistance. Hugo évoque le siège de cette souffrance : l’âme, le cœur. On a des manifestations physiques de la souffrance, comme au vers deux ou on note encore une fois une insistance avec les deux compléments du verbe « pleurer ». On a des hyperboles et le champ lexical de l’insoutenable

reprendra sa forme après qu’elle soit pressée. Mais sans odeur contrairement à l’orange. Pépins ressemble a de mini citrons. L’huître : Les plaisirs de la porte : Bonheur de pousser une porte. Champs lexical du corps. Les arbres se défont à l’intérieur d’une sphère de brouillard : Champ lexical de la nature. Le pain : Comparaison du pain avec les montagnes. Début du 2eme paragraphe : Forme du pain lors de la cuisson. Mollesse ignoble = mie de pain comparé à des sœurs siamoises. Mangeons

utilise le champ lexical de l’armée, de la guerre, ce qui met l’accent sur le combat entre l’auteur et les critiques. C’est une isotopie, mais aussi une métaphore filée. A la ligne 2 le mot « charger » rend déjà compte du champ lexical du combat. A la ligne 16 « comme une armée qui se tire d’un mauvais pas entre deux combats d’avant postes et d’arrière garde ». Les mots « boucliers », « bataille », « soldat » font aussi parti du champ lexical de la guerre et du combat. Il y a ensuite le champs lexical

importantes: le travail qui permet de transformer la société, la liberté à maintenir et à défendre et la justice. Dans un premier temps Zola évoque le travail qui renvoie à la vie sociale, puis il place la liberté qui renvoie à la citoyenneté et au champ lexical de la politique. Enfin, il évoque la justice de la conscience, une notion à ses yeux plus importante que les cadres sociaux et politiques. Emile Zola s’adresse à la jeunesse avec passion et conviction pour ainsi l’inciter à une prise de conscience