Centre de documentation et d’information en établissement scolaire

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« Analyse, développement et déploiement de l'application Dérogations Scolaires » Rapport de stage Mickaël Alidor Rectorat de l'Académie de Nancy-Metz Université Nancy 2 - IUT Nancy-Charlemagne DUT informatique 2ème année Année universitaire 2007/2008 Sommaire Sommaire 5 Introduction générale 7 Environnement de travail 8 Présentation du rectorat 8 Les outils 9 Les serveurs 10 Mission principale 11 Conception de DerogScol 11 Description du contexte 11 Rédaction

produits bio et écologiques, gestion des déchets… Sensibiliser ses clients au développement durable est donc un élément de plus en plus important tant pour la réussite de sa démarche que pour l’image de l’établissement. TYPES DE STRUCTURES TOUT ÉTABLISSEMENT MÉTIERS ET FONCTIONS DIRECTION AGENTS D’ACCUEIL CHARGÉS D’ANIMATION OBJECTIFS OBJECTIF 10 CHANGEMENT DE CULTURE POUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE 1. Communiquer et expliquer La règle d’or pour sensibiliser et faire agir, c’est la communication

| | | SOMMAIRE METHODOLOGIE 3 Groupe Population 3 Groupe Institutions 4 Groupe Documentation 4 RECUEIL DE DONNEES 6 Description 6 Population 9 Habitat 9 Emploi 11 Éducation 12 Le lien social 15 ANALYSE 18 EVALUATION DIAGNOSTIC 24 METHODOLOGIE Dans le cadre de notre formation « Assistant(e) de Service Social »

PARENTS réimp2007 6/09/07 11:40 Page 1 Hors série 1,50 € La participation des parents à la mission éducative des établissements catholiques d'enseignement Texte promulgué par la Commission Permanente, le 23 avril 2004 après débat au Comité National de l’Enseignement catholique le 19 mars 2004 PARENTS réimp2007 6/09/07 11:40 Page 2 Préambule L ors du Congrès de l’UNAPEL de Mai 2002 à Reims, Paul MALARTRE, Secrétaire Général de l’Enseignement catholique

Baccalauréat Professionnel Commerce LIVRET D’ACCOMPAGNEMENT DES PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL 1ère et terminale Nom : Habouz Prénom : Mohamed Année scolaire 1ère : 2014-2015 Année scolaire Tale : 2015-2016 PROFESSEUR N. MATHIEU Livret à restituer au professeur principal à l’issue de chaque période de formation en milieu professionnel LES ENTREPRISES D’ACCUEIL ENTREPRISE D’ACCUEIL

s’adapter aux évolutions d’aujourd’hui et de demain en s’appuyant sur l’excellence de ses formations. Notre conviction est que l’alternance, dont de nombreuses études tendent à prouver qu’elle débouche plus souvent sur un emploi que les autres systèmes scolaires, constitue un extraordinaire outil de formation et de professionnalisation pour les jeunes, bénéfique à la société dans son ensemble. L’engagement de l’IESA c’est également de préparer au mieux ses étudiants aux nouvelles règles du marché de l’emploi

parachevée à l’école. Cette éducation se fait sur plusieurs axes afin d’avoir à la fin du cursus scolaire un homme bien formé et capable de servir sans faille le pays qui a consenti d’énormes sacrifices pour son éducation. C’est pourquoi depuis le primaire, l’école compte plusieurs disciplines dans son programme de formation. Parmi ces disciplines qui concourent à la formation dans le système scolaire, les mathématiques occupent une place privilégiée. Cette discipline passe dans tous les niveaux du

Le cadre général : Le ministère de l’Economie et de Finance Le ministère de l'Économie et des Finances est le ministère marocain, chargé de la politique économique et financière. Par ailleurs il assure la tutelle financière des entreprises et établissements publics ou à participation étatique et, le cas échéant, contribue dans une large mesure à leur transfert au secteur privé, dans les cadres, législatif et réglementaire du processus de privatisation. Plus précisément, les principales missions

intégration possible dans la société. L’ARAIMC est composée en majorité de parents des enfants et des adultes accueillis. Elle est dirigée par un conseil d’administration de 24 membres présidé par M. Jean VETIER. L’ARAIMC a créé et gère 8 établissements et services. Faisant suite à l’Institut d’Education Motrice (IEM) Saint Thys, créé en 1960 pour les enfants et adolescents Infirmes Moteurs Cérébraux (IMC), l’E.S.A.T. La Gauthière et le Foyer Henri Vacher ont été ouverts aux adultes IMC en 1978