Cents Mots être Educateur

Compte rendu rédigé par Élisabeth Bourguinat En bref Face aux délits de plus en plus graves et nombreux des jeunes, les réponses traditionnelles paraissent de plus en plus inopérantes. JeanMarie Petitclerc, polytechnicien, prêtre salésien et éducateur, analyse les différentes formes de violence et leurs significations, et propose d’y apporter des réponses différenciées. Selon lui, ce qui est naturel, c’est la violence, et ce qui n’est pas naturel et qui est donc le fruit de l’éducation, c’est

difficultés du public p. 35 p. 35 p. 36 3 Situations professionnelles et compétences d'éducateurs III - Caractéristiques des éducateurs de l’échantillon III-1. Les caractéristiques socio-démographiques III-1-1. Un échantillon plutôt féminin III-1-2. Un échantillon d’éducateurs plus jeunes en insertion III-2. Parcours professionnels III-2-1. Des éducateurs peu diplômés III-2-2. Des professionnels amateurs de formation continue III -2-3. Une relative stabilité et ancienneté dans le secteur

public p. 36 3 Situations professionnelles et compétences d'éducateurs III - Caractéristiques des éducateurs de l’échantillon p. 39 III-1. Les caractéristiques socio-démographiques p. 39 III-1-1. Un échantillon plutôt féminin p. 39 III-1-2. Un échantillon d’éducateurs plus jeunes en insertion p. 39 III-2. Parcours professionnels p. 40 III-2-1. Des éducateurs peu diplômés p. 40 III-2-2. Des professionnels amateurs de formation continue p. 41 III -2-3

tant que professionnel pour le suivi et l’accompagnement du projet individuel de l’enfant. Ce stage m’a permis de découvrir un autre champ d’intervention de l’éducation spécialisée. A travers cette expérience j’ai pu m’affirmer en tant que futur éducateur spécialisé professionnel. A travers l’accompagnement collectif et individuel au quotidien j’ai pu me rendre compte des différents enjeux et des difficultés dans la prise en charge d’enfants au sein d’une MECS. Enfin, j’ai souhaité effectuer mon

hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio M. Lekeu Jimmy ME1 DF1 « Si le lecteur utilise ce livre pour construire a priori une démarche institutionnelle, psychothérapique, éducative ou pédagogique devant être appliquée stade par stade sur tout enfant et adolescent carencé, je lui demande instamment d'oublier mes points de vue et de se laisser aller à son intuition. Cela sera finalement moins néfaste. » Michel Lemay. Sommaire Introduction I. Replacer

jour. Parfois nous oublions qu'autour de nous, des personnes parfois invisibles à nos yeux œuvrent pourtant chaque jour à notre bien-être et à notre sécurité. Médecins, chauffeurs de transports, maitres nageurs, gardiens d'immeubles, policiers, pompiers - c es "héros" ordinaires sont toujours là pour veiller sur nous. Mais la motivation de l’héroïsme peut aussi être plus profonde et n'est toujours due à une sorte d'obligation. Prenant par exemple l’ héroïsme au nom d’idéal politique, l’ héroïsme

sont autorisées sur tout support en citant l'origine. Moteur de recherche interne Cherche http://1libertaire.free.fr/Foucault01.html (1 of 6)23/09/2004 12:10:51 COMPRENDRE Michel FOUCAULT classes qui pouvaient compter jusqu’à trois cents élèves, étaient divisées en groupes de dix; chacun de ces groupes, avec son décurion, était placé dans un camp, le romain ou le carthaginois; à chaque décurie correspondait une décurie adverse. La forme générale était celle de la guerre et de la rivalité;

Substitut du Procureur, et Mme Lafuente, assistante sociale, conseillère technique auprès de l’Inspection Académique, qui ont accepté de nous consacrer un peu de leur temps pour répondre à certaines interrogations. A l’ensemble des CPE et des éducateurs, pour leur accueil, leur sympathie et leurs témoignages qui nous ont permis de mener à bien ce projet. SOMMAIRE INTRODUCTION P7 I. APPORTS THEORIQUES P9 « LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN DANGER ET/OU

interruption (de 9h à 15h en juillet et août) à toute personne de minimum 16 ans, munie de sa carte d’identité. L’inscription, la consultation et le prêt des ouvrages sont gratuits. Le prêt dure un mois à dater du jour de l’emprunt. Les ouvrages peuvent être prolongés UNE fois, en prévenant la section concernée (Aide à la Jeunesse ou ONE), uniquement s’ils ne sont pas réservés. En cas de retard, un rappel est adressé au lecteur. Au deuxième rappel sans réponse, le lecteur est exclu de la bibliothèque.

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces