Champ Lexical Pere Goriot

de lieu. Ce n’est plus dans des palais mais dans des salons que les décisions importantes sont prises. C’est dans cette élite que vont tenter de s’infiltrer d’ambitieux personnages arrivistes et opportunistes comme Rastignac dans Le père Goriot de Balzac (1835), Julien Sorel dans Le Rouge et le Noir de Stendhal (1830) et Georges Duroy dans Bel-Ami de Maupassant. Tous ces auteurs appartiennent au mouvement réaliste

vouloir se suicider. Raphaël entreprend alors de raconter sa vie. Deuxième partie : La femme sans cœur Raphaël commence alors le récit de ses années d’enfance et de collège. Sa mère est morte alors qu’il était très jeune. Il présente son père comme un être autoritaire et froid qui a pour ambition que son fils fasse son droit, devienne un homme d'État afin de défendre l'honneur de la famille. Il souhaite aussi que son fils puisse racheter des terres qu’il avait acquises à l'étranger

créer l’illusion et précise le fond historique et social sur lequel s’appuie l’écrivain. DÉCOUPAGE ET STRUCTURE 00 min 00 s Un labeur acharné La Comédie humaine se joue sous la Restauration et la Monarchie de Juillet. C’est en 1835, avec Le Père Goriot, que Balzac a l’idée de créer un système unificateur de personnages qui vont se retrouver d’une œuvre à l’autre, dans des dizaines de romans. L’écrivain dénonce le pouvoir de l’argent : lecture d’extraits de La Fille aux yeux d’or. Il compare les

l’auteur en utilisant une figure d’insistance : l’anaphore où il répète le même verbe «  j’ai vu » au début des phrases, pour exprimer son dégoût pour cette société menée par l’argent, la sexualité et le pouvoir. « J’ai vu mourir un père dans un grenier », ("Le Père Goriot"), « j'ai vu brûler des testaments » ("Ursule Mirouët"). « J'ai vu des mères dépouillant leurs enfants » ("Gobseck"), « des maris volant leurs femmes » ("La Muse du département"), « des femmes tuant leurs maris » ("La Rabouilleuse"

Germinal , le lecteur est plongé dans une atmosphère pesante qui amorce le reste de l’histoire. La description du cadre est importante car elle influe sur l’action et les personnages. Etienne n’aurait pas le même parcours s’il s’était retrouvé dans un champ de fleurs, comme dans Le Lys dans la vallée ! La description du Voreux permet à Zola de peindre les conditions de travail terribles de la classe ouvrière et de les dénoncer. Ce type de description que l’on peut retrouver dans plusieurs de ses ouvrages

Lorsque je revins à moi » à « en contact avec la neige » (p. 66-67). – Représentations de la bataille d’Eylau dans le film d’Yves Angelo (séquences 8 et 34). – Tableaux : Antoine Jean Gros, Napoléon visitant le champ de bataille d’Eylau (dossier, p.165), et Charles Meynier, Napoléon visitant le champ de bataille au lendemain de la bataille d’Eylau. L’art du portrait ; montrer Lecture analytique. les différents registres à l’œuvre dans le roman à travers deux portraits du même personnage. Séance 5

jours. ET DECADENCE Problématique : Que suscite chacun de ces personnages de roman chez le lecteur ? A quoi reconnaît-on en eux un héros ou un antihéros ? Lectures analytiques : 1- Mme DE LA FAYETTE, La Princesse de Clèves, 1678 2- BALZAC, Le Père Goriot, 1835 En quoi ce passage illustre-t-il les contradictions du personnage de Rastignac ? lignes 1-22 : En quoi ce monologue est-il révélateur du caractère du personnage ? 3- HUGO, Les Misérables, 1862 lignes 1 à 21 : Comment Hugo approfondit-il

monstre. * Comme Morholt, le monstre demandait tous les 7ans, un tribut de garçons et de filles. * Mauvaise couleur de la voile hissée au retour du héros. B) La matière de Bretagne. Références aux romans de chevalerie. * Champs lexical de l’armement. * Le terme «  preux » est aussi employé. * La Cornouailles est aussi le lieu du mythe de la Table Ronde, par souci égalitaire. * Le registre est merveilleux. * Héros éthique : toutes les qualités, «  fort » « jeune »

Séquence 2 : L’excipit et la chute. 5 Séquence 3 : Une ode et une chanson. 6 Projet de classe 7 Fiches de la séquence 1 8 TE : Le genre de la nouvelle + biographie de Maupassant 9 ET : Étude de l’incipit (Lecture méthodique) 12 L : Les moyens lexicaux de la description 14 PE : L’art du portrait (pasticher un texte) 15 AO : Débat : La vie à la compagne, la vie en ville. 17 PE : Compte-rendu de débat. 18 ET : Étude de l’évènement perturbateur (Lecture méthodique) 20 L : Les moyens stylistiques

Paul est venu hier. Il était malade. Le pronom il a pour référent Paul déjà introduit dans la phrase précédente : on dit qu’il est anaphorique. L’anaphore est la fonction principale des pronoms. Mais les reprises anaphoriques peuvent aussi être lexicales, en voici deux exemples : Lisez vos fiches ; ce travail vous sera utile. Ou encore : Il y a trois chiens dans la rue. L’épagneul est le plus mignon. Quand vous rédigez, vous devez vous assurer qu’il n’y a pas d’ambiguïté dans la chaîne référentielle