Champ Lexicale

présentée à François Dufresne dans le cadre du cours Écriture et littérature 601-101 Groupe 12 Cegep de l’Outaouais Campus Gabrielle-Roy 1er octobre 2015 Plan Du Bellay 1. Retour 1.1. Personnages historiques 1.1.1. Champ lexical du voyage : «Ulysse (v. 1), cestuy-là, toison (v.2), retourné (v.3)» Commentaire : souligne l’apport à la tradition antique et met l’accent sur l’importance du retour à la maison. 1.1.2

responsables de la condamnation de Dreyfus et les griefs qu'il leur reproche. La thèse défendue par Zola se dégage clairement des champs lexicaux dominants : le champ lexical du mensonge puis le champ lexical de la vérité. Ce sont deux champs lexicaux opposés correspondant à deux parties distinctes dans le texte. Dans la première partie (les accusations), champ lexical du mensonge domine nettement : « mensongers », « frauduleux », « égarer l'opinion »lignes ?, «acquitter sciemment un coupable » auquel

école de la vie. Christophe Reymond, Directeur du Centre Patronal, in 24 heures, 02.09.14 Champ lexical de l’apprentissage Champ lexical de l’information Champ lexical du cursus scolaire obligatoire Champ lexical de la « rupture » Champ lexical des contraintes professionnelles Le monde professionnel A faire : Proposez un plan de texte PAR PARAGRAPHE intégrant les champs lexicaux ; désignez les thèmes principaux (en résumant le propos général en une phrase). et la fonction des

Etude I - MISE EN PLACE DE L’INTRIGUE (vers 19 à 46) 1 - Tourment et malheur d’un père - champ lexical des tourments et des regrets : Pridamant à fait fuir son fils. - antithèse (vers 30 à 32) = contraste entre son comportement passé et celui qu’il voudrait avoir. - Emploi de l’imparfait pour décrire ce qui le tourmente - Alexandrin : comme dans une tragédie - Analepse : raconte ce qui c’est passé 2 - Scepticisme de Pridamant - Chiasme (vers 19 et 20) montre son doute vis à vis d’Alcandre

Un vagabond heureuxDeux champs lexicaux peuvent être facilement repérés dans ce poème : le champ lexical de l’errance d’une part, et le champ lexical de la pauvreté d’autre part. Les termes «je m’en allais», «J’allais», «j’égrenais dans ma course», «assis au bord des routes» appartiennent au champ lexical de l’errance sur les routes. On peut d’ailleurs ajouter la périphrase poétique «Mon auberge était à la Grande-Ourse», ce qui est une façon de dire que le poète dort à la belle étoile. Enfin, le

dualité un peu articielle ? 0.1 Jérôme, un personnage ambigu Un être humain en errance   Jérôme n'en sait rien  ne ...rien : locution négative qui ouvre sur une faiblesse du personnage : l'ignorance   regrette, si, peut-être → champ lexical de l'incertitude et du regret → doute et re- grette son parcours dans la vie + énumération de métiers impossibles :médecin, historien, sociologue...  `attente, attendre → répétition, ne sait pas où avancer  lui a joué

lecteur. Tout d’abord, le soleil est un personnage qui domine Meursault. Nous remarquons sa position supérieur avec le champ lexical de la lumière : « La lumière a giclé sur l’acier et c’était comme une longue lame étincelante... », « Mes yeux étaient aveuglés... ». Ce personnage joue un rôle prépondérant car, il modifie la perception de Meursault. La présence du champ lexical de la chaleur accentue cette domination faite par le soleil : « Mais toute une plage vibrante de soleil se pressait derrière

Lecture analytique de la scène de la rencontre dans Manon Lescaut, roman de l’Abbé Prévost (1731) page 56 Eléments de la scène de rencontre : On attend qu’il y est deux personnages Champ lexical de l’amour Champ lexical du regard Champ lexical des sentiments Champ lexical des sensations Il y a de la description (une description souvent élogieuse) Caractérisation du texte : Personnages : Le chevalier Des Grieux Lieu : Amiens, France Auteur : Abbé Prévost Titre : Manon Lescaut

narratif puisqu’il raconte une partie de l’histoire du Québec. Enfin, comme dernier point, nous parlerons des différents champs lexicaux qui constituent chaque poème. Dans , la majorité des mots ou expression utilisés dans celui-ci ont un lien quelconque avec la ferme, tel le mot , , etc. Du côté du second poème, , un grand nombre mots peut se rattacher au champ lexical de l’être humain et de sa famille. En effet, plusieurs mots reviennent et ceux-ci ont un rapport direct avec la famille, comme

Instructions aux assemblées de bailliage (1789) * Journal des amis de la Constitution (1790-1791) * De la Guerre et de la paix (1795) Le texte : I) Le récit d’une éducation a. une éducation personnelle Il y a le champs lexical de l’éducation est toujours suivi par une marque de la 1ere personne du singulier. « Je me suis travaillée », terme utilisé pour les matériaux, elle se construit à tous les sens du terme pendant son éducation. Il n’y a pas d’aspect humain,