Champs Lexical Le Vampire

larges plaques ardentes », « des teintes, pâles, légèrement jaunâtres ». Classez-les en deux champs lexicaux, auxquels vous donnerez un nom. Commentez l’association de ces deux champs lexicaux Trouvez dans le quatrième paragraphe une expression qui réunit dans un oxymore3 ces deux aspects du portrait. Que révèlet-il ? (2 points) 2. Relevez dans le portrait de Poupillier les mots qui appartiennent au champ lexical de la misère. Relevez ensuite quatre propositions qui prouvent son hypocrisie. Vous soulignerez

pleine Lune la nouvelle Lune (on ne la voit pas) Géographie Des modes de vie adaptés au peuplement En Afrique du Sud, la densité de population est faible (il n’y a pas beaucoup d’habitant par rapport à la grandeur du pays).Il y a de grand champs ce qui permet l’élevage et la culture. Au Vietnam, la densité de population est forte (il y a beaucoup d’habitants par rapport à la grandeur du pays). La culture du riz dans les rizières nécessite beaucoup de main d’œuvre. Dans les zones de forte

région d’origine : le français parlé au Gabon se distingue donc de celui parlé au Cameroun, au Congo – Brazzaville, au Rwanda et au Sénégal. Dans chaque pays on observe des créations lexicales qui ne se trouvent pas ailleurs, comme par exemple des expressions et vocables tels que ‘être vampireux’ (au lieu de ‘être un vampire’), et ‘toutoutou !’ (au lieu de ‘assieds-toi’) qui ne se disent qu’au Gabon. Le français n’est plus la langue des Français, mais la langue des personnes qui l’utilisent : elle est

impression d’ensemble produit cet extrait à la lecture ? Le lecteur est submergé par une sensation de nausée mêlée d’ironie. Par quels moyens le narrateur réussit-il à produire cet effet ? - La répétition du nom “puanteur” et de son dérivé “puer”. - Le champ lexical de la puanteur : “odeur, pestilentielle, répugnant”. - L’énumération de groupes nominaux connotés péjorativement parce qu’ils évoquent les excréments (“fumier, crotte, urine, pots de chambre”), le corps malade (“dents gâtées, tumeurs éruptives“)

de Carotte de Julien Duvivier, 1932 - Tableau à compléter (support papier et traitement de texte) - NSS         8    Enrichir le vocabulaire de l'élève. Faire réutiliser celui-ci dans un exercice d'expression écrite. Compléter une fiche lexicale sur la peur (papier) avec utilisation de dictionnaires en ligne. Prolongement en écriture (DM noté) : « Tu te réveilles en pleine nuit. La pénombre, les bruits de la nuit te font imaginer des choses, la peur te gagne. Raconte au présent de l'indicatif

pragmatique. Les réponses énumèrent, surtout dans les premiers exercices de la rubrique « Mettre au point », les champs lexicaux ou les éléments grammaticaux à relever, dans l’optique d’apprivoiser la notion étudiée ; l’exercice ne se confond pas avec une lecture analytique de la partie I. Le but est de faire de chaque texte ou de chaque image un prétexte à l’assimilation progressive d’une notion lexicale, grammaticale ou stylistique. À la fin de chaque fiche, après les exercices de la rubrique « Appliquer

événements relatés du 12 mai au 2 juillet : état maladif inexplicable, consultation du médecin, prise de remèdes, cauchemars récurrents, promenade dans la forêt de Roumare (grande forêt près de Rouen), voyage, excursion au mont Saint-Michel. 3 3. Champ lexical de la maladie (l. 1 à 47). Le 12 mai : « fièvre » (l. 1), « je me sens souffrant » (l. 1-2), « a ébranlé mes nerfs » (l. 11), « nos organes » (l. 18). Le 16 mai : « Je suis malade » (l. 35), « fièvre atroce » (l. 36), « énervement fiévreux » (l

ne retenir que les phénomènes innovants, après avoir succinctement rappelé la répétition des formes antérieurement inscrites dans le poème : symétrie et harmonie). b) Q2 : Les réalités végétales Vers 1 La séparation par strophes est sur le champ compensée par la répétition à l'initiale du mot de l'initiale du vers 1 ("Beaux'), mais une variante apparait : 2 substantifs différents et 2 fois le même adjectif. Le réel est saisi dans ses nuances mais rapporté à une même expérience peu subjective

restreint 1 – L'animalité du créateur-canteur 1.1 – La figure du créateur 1.2 – Un canteur et des personnages secondaires assimilés à des animaux 1.3 – Des personnages secondaires animaux considérés comme des doubles du canteur 1.4 – La figure du vampire 2 – La souffrance 2.1 – Une souffrance physique 2.1.1 – La souffrance physique vécue par le canteur 2.1.2 – La souffrance physique infligée aux autres 2.2 – Une détresse morale 2.2.1 – La détresse morale du canteur 2.2.2 – La détresse morale des autres

fantastiques, laissant ainsi au lecteur le choix d’une interprétation rationnelle ou fantastique. Les thèmes fréquemment développés dans la littérature fantastique sont : La maison hantée Intervention du diable Un être invisible et malfaisant Un vampire, un monstre Une statue qui s’anime Un objet qui se déplace Une femme revenue de l’au-delà Une rue, une maison, une chambre qui n’existe plus L’arrêt ou la répétition du temps Les parties séparées du corps humain La vision du double L’interversion