Chant De L 39 Honneur Apollinaire

d’images orientalistes. Le colonisateur, d’abord haï, devient un modèle pour le colonisé qui a, dès lors, envie de lui ressembler, voire de le surpasser. 3 4 Fromentin, Eugène : Une année au Sahel in Regards et pensées exotiques de Roger Bezombes, p. 39. Audiberti, Jacques : Orient :Occident : la rencontre des cultures, p. 12. 10 L’occupation de la Tunisie par les Européens a connu différents courants, se chevauchant dans le temps, et coïncidant avec les trois composantes de l’impérialisme :

DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS p. 25 chapitre 04 – L’évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 ÉCRITURE POÉTIQUE ET QUÊTE DU SENS, DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L’écriture poétique : redécouvrir la langue, redécouvrir le monde p. 40 p. 46 e p. 6 p. 12 p. 52 LA QUESTION DE L'HOMME

lE tExtE théâtrAl Et sA rEprésEntAtion, du xviiE sièclE à nos jours p. 6 p. 12 p. 18 p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène e p. 26 p. 32 p. 39 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord préalable de rue des écoles. écriturE poétiquE Et quêtE du sEns, du moyEn âgE à nos jours chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques

siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L'écriture poétique : redécouvrir la langue, redécouvrir le monde p. 40 p. 46 La question de l'homme dans les

siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L'écriture poétique : redécouvrir la langue, redécouvrir le monde p. 40 p. 46 La question de l'homme dans les

Lalla aime être près de la mer », près de laquelle elle va souvent. Le « bonheur » de Lalla est décrit par des scènes : il y a la promenade, l’eau de la fontaine, le feu, le bain, le marché, la fête… Ces séquences sont entrecoupées de récits et de chants. Parfois, Lalla part dans le désert, à la recherche de celui qu’elle nomme Es Ser, le Secret, personnage énigmatique et fabuleux. II y a aussi le berger, le Hartani, qui apprend à Lalla à demeurer immobile et à regarder le monde qui l’entoure. C’est

sonorités en [u] et [le] dans les relatives soulignent clairement la profusion de ces fleurs et la générosité de la nature à laquelle l’héroïne est particulièrement sensible pour la ressentir ainsi ; par ailleurs, les verbes évoquant leur couleur 39 Français Le corrigé – le jaune flamme des pissenlits, le rouge sang des coquelicots, le jaune soleil des marguerites – disent mieux que des adjectifs l’éclat et la force de ces couleurs en même temps qu’ils expriment le débordement de joie

Histoire DE Sous la direction de Guillaume BOUREL Marielle CHEVALLIER Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen

pour toujours et l'on connaît le cas d'ouvrages qui, après avoir sombré dans l'oubli, remontent à la surface parce que de nouvelles découvertes leur ont rendu une part de valeur, ou tout simplement parce que les caprices de la mode les ont remis en honneur. Nous laisserons donc aux spécialistes le soin de glaner ce qui leur paraît utile et de laisser de côté ce qui ne l'est pas. Notre travail ne prétend pas apporter des lumières nouvelles dans leur propre domaine aux chercheurs spécialisés sur une région

2011 ISBN 978-2-7011-5539-5 s e r è i t a m s e d e l b Ta Chapitre 1 Sociedad de hoy Unités 1 à 4 Vamos a ver Ateliers R éussir à l’ écrit ¿Lo sabías? 5 8 27 28 31 32 35 Chapitre 2 Familia y educación Unités 1 à 5 Vamos a ver 37 39 60 61 63 64 66 Ateliers éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 3 Días de guerra Unités 1 à 5 Vamos a ver Ateliers éussir à l’ éc r it R ¿Lo sabías? Chapitre 4 Libertad de información Unités 1 à 5 Vamos a ver Ateliers 115