Chapitre 4 La Focalisation Du Narrateur

la Chartreuse de Parme en 1839, n'auront que peu d'échos. Ce dernier écrit en cinquante-deux jours d'une prodigieuse inspiration, lui vaudra toutefois un article de 72 pages, signé Balzac : « M. Beyle a fait un livre où le sublime éclate de chapitre en chapitre… ». le premier à déceler en Stendhal, l'un des grands écrivains du dix-neuvième siècle. On a souvent accolé l'épithète « sec » au style de Stendhal. A une époque où régnait le goût des envolées lyriques, Stendhal a eu en horreur l'éloquence

artistique à travers le destin tragique de Claude Lantier, le grand peintre avorté, mais surtout victime expiatoire de l'élan vers l'absolu que chaque créateur doit apprendre à juguler, si l'on en croit les recommandations du romancier pédagogue. Le chapitre IX prépare le dénouement. Par un processus d'involution, le propos narratif se concentre sur le personnage de Claude, de plus en plus impliqué dans sa passion. Christine, qui incarne la vie, l'amour et le dévouement, tente d'inscrire sa présence

après celui de voltaire candide, et avant celui de balzac la père goriot. ainsi, nous présenterons une conception parmi tant d'autres du module 2. il s'étalera sur sept séquences sans oublier la séquence attribuée à la poésie contemporaine chantée : 4 heures par semaines soit 32 heures tout le long du module (8 semaines). nous allons donc au prime abord présenter le module 2 dans sa totalité, puis nous allons détailler la séquence 1 ; la séquence 5 et la séquence consacrées à la poésie contemporaine

étrangèrement », c’est-à-dire avec un regard étranger. Vladimir Nabokov, éternel étranger, exilé à jamais d’une Russie natale abolie par la Révolution Bolchevique, ancre toute son œuvre dans ce regard étranger. Non seulement les protagonistes et narrateurs qu’il conçoit sont presque tous des étrangers, mais la substance même de son écriture est teintée d’étranger. Qu’elle soit émaillée de mots appartenant au russe, au français, à l’allemand, ou à des langues inventées, souvent par hybridation, ou

et déçue, elle finit par se donner la mort.Dans ce roman, Flaubert oppose l’envie de lyrisme de son héroïne à la banalité médiocre du réel et la bêtise des individus victimes de clichés. L’extrait étudié se situe dans le chapitre 9 de la 2e partie . C’est la suite de la scène de la promenade à cheval d'Emma avec Rodolphe, au cours de laquelle Emma devient sa maîtresse. A son retour chez elle, dans sa chambre, ses sensations et sentiments peuvent s’exprimer librement

sous-compétences :        être capable de produire un récit à la 1ère personne. Reconnaître le lyrisme dans un récit. Relever les indices de l’énonciation. Repérer les tonalités dans le récit Etablir le schéma narratif Reconnaître la focalisation choisie par le narrateur La part du rêve dans le roman, les thèmes, les personnages, les lieux… 1 L’enseignement de la langue française contribue au développement des valeurs nationales et universelles, il revient à l’enseignement de mettre en évidence

perception des autres et du monde. Roland Barthes Première partie : Les couleurs et leurs interprétations dans la description Durant tout le roman Aurélien ; le narrateur ne s’est guère passé de la description -à la Balzac- de tout ce dont ses yeux tombaient. Mais cela, en allant un peu plus loin, jusqu’à une focalisation interne. En effet, cette dernière est portée non pas seulement sur les formes et les couleurs mais aussi sur leurs interprétations. Dans notre étude, nous nous contenterons

ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 : « La mercerie » (ch. I) Les personnages romanesques B C D Chapitre 3 > À

Explication de texte : L’extrait que je me propose d’étudier se situe au chapitre 110 du roman Manette Salomon écrit entre décembre 1864 et août 1866). Ce passage est focalisé sur la réception des tableaux fictifs de Coriolis. Au chapitre précédant, les Goncourt se sont attachés à faire un éloge du travail de ce peintre pour l’Exposition de 1855. Cependant notre extrait s’inscrit dans un cadre particulier puisqu’il fait parti des paroles du « patriarche de l’éreintement classique», qui s’est chargé

aucun futur possible, ils doivent suivre leurs destins. Par contre il y a quatre analepses : Chapitre 2, 25 ans à Vernon, une vie paisible et calme. Chapitre 5, caractère de camille et les 10 années que Laurent a passé à Paris. Chapitre 24, la médiocrité des personnages après la mort de Camille, 4 années où ils se rendaient, le jeudi soir, que craintivement dans la maison en deuil. Chapitre 31, le poison, 15 jours. Le temps est ici utilisé pour montrer le côté tragique de l’histoire