Chapitre 4 Lecture Analytique Le Rouge Et Le Noir

LA MAIN COUPEE/ LECTURE ANALYTIQUE N° 2/ MADAME KUPKA Passage «  Ce colonel P. 73 à … Saint Glin-glin n’a pas eu de chance » P. 99 Situation Rappel Kupka, personnage réel, peintre projection d’un dessin tiré de l’Assiette au beurre, la paix de Kupka voir site: www.lemondedesarts.com I/ORGANISATION DU CHAPITRE ET PERSONNAGES A/ORGANISATION Les différentes parties A) la marche Paris-Rosières B/L’arrivée à Rosières: l’appel du colonel C/Le Four à chaux -la perte de la liaison

Un maréchal des logis » a été « tué ». A la page 526, le régiment se retrouve « devant le cadavre de Fauvette », qui n’est plus qu’un « corps sanglant ». Nous avons réalisé deux lectures analytiques extraites de chacune des deux œuvres étudiées durant ce TPE, ayant un rapport avec le combat : Lecture analytique : Le Feu d’Henri Barbusse « C’est le barrage. Il faut passer dans ce tourbillon de flammes et ces horribles nuées verticales. On passe. On est passé, au hasard : et j’ai vu ça et

Français note sur le texte «  La mort de Gervaise. » Termes techniques | Appuis | Interprétation | Pistes de lectures | Antiphrase Comparaison Champ lexical Registre familier | - « niche » - « on ne l'avait pas vu depuis deux jours » - « pour l'emballer » - « encore joliment soûl » - « Gai comme un pinson » - « Soin paternel » - « Tendresse » - « En v'la » ; « Va t'es heureuse » | - Animalisation -Indifférence des autres envers G. -Comparer a un objet

l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’École des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme ........................ p. 49 ................................................... p. 71 ........................ ................................ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter

Université Mentouri Faculté des Lettres et des langues Département de Langue et Littérature françaises N° de série N° d’ordre Mémoire en vue de l’obtention du diplôme de MASTER Filière SCIENCES DES TEXTES LITTERAIRES Intitulé : Le Rouge et le Noir entre effet-chronique et effet-fiction Présenté par : KHEBBAB KHAOULA Membres du jury : Président : Jamel Ali Khodja Professeur Université Mentouri Constantine Rapporteur : Med Salah Dadci Maitre assistant chargé de cours Université Mentouri Constantine

vingttrois chapitres courts, nombre qui correspond d’ailleurs à celui des séquences d’un film de structure classique – rappelons que Godard avait indiqué à Carlo Ponti qu’il envisageait d’adapter le roman chapitre par chapitre. Ces vingt-trois chapitres se distribuent en deux grandes parties sensiblement égales : la première à Rome dure neuf mois, d’octobre à juin, et englobe deux années de rappels du passé du couple, la seconde à Capri dure trois jours et deux nuits. Les onze premiers chapitres adoptent

nos jours Objet d’étude E Le personnage de roman, du XVIIe Activités E Étude siècle à nos jours d’une œuvre intégrale : Désert de J.-M.G. Le Clézio Lecture cursive E La goutte d’or de Tournier Sommaire Introduction 1. Textes et contextes 2. Lectures analytiques 3. Préparation à l’oral : deux études transversales Lecture cursive Séquence 5 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Présentation de la séquence Le roman est le genre littéraire dans lequel

croyance en l’existence des anges : * « une foule immense d’êtres d’une incomparable beauté …c’étaient les anges du paradis » p : 89 3 Ŕ La foi en livres sacrés : - Sidi Mohamed apprend vite le Coran : * « j’ai vu le Fqih……..tu travaille bien » p : 155 4 Ŕ La foi en l’avènement et la vérité du jour dernier : * « Mon père me parlait du paradis…….un péché qui interdisait l’accès à ce royaume » p : 7 5 Ŕ La foi en la prédestination avec son bien et son mal : * « aie confiance en sa miséricorde…. .Le croyant

| SEQUENCE 1 (séquence majeure) : La fuite du temps en poésie. Problématiques : – en quoi la fuite du temps est-elle une source constante d'inspiration poétique ? – Quelles sont les spécificités du langage poétique ? Lectures analytiques : 1- Pierre de RONSARD, Sonnets pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille », 1578. 2- Charles BAUDELAIRE, Les Fleurs du Mal, « L'Horloge », 1861. 3- Guillaume APOLLINAIRE, Alcools, « Le Pont Mirabeau », 1913. Prolongement

identifier les points de vue, – savoir expliquer les types de textes narratif et descriptif, – savoir analyser l’espace romanesque et le système des personnages, – savoir reconnaître les caractéristiques du mouvement naturaliste à partir des lectures analytiques et études menées dans la séquence. Vous devez au préalable avoir réalisé les exercices autocorrectifs qui vous ont entraîné(e) à la technique du commentaire de texte et avoir lu attentivement et assimilé les trois Fiches Méthode données en