Chapitre Xix Candide

si elle était telle, qu’ils le disent, ne serait-il pas venu dans la tête des princes d’Europe, qui font entre eux tant de conventions inutiles, d’en faire une générale en faveur de la miséricorde et de la pitié ? Montesquieu, L’esprit des lois (chapitre V, Livre XI), 1748 L'Esprit des Lois est surtout connu pour être un ouvrage philosophique et un des ancêtres de la géopolitique. Pourtant, Montesquieu n'utilise pas toujours les cordes traditionnels du discours philosophique pour faire comprendre

L’apprentissage du monde Zadig est un jeune homme plein d’humanité et de moralité qui sait dominer ses passions. Premier ministre du roi Moabdar, il fait « sentir à tout le monde le pouvoir sacré des lois », comme l’écrit Voltaire au chapitre VI. Mais comme Candide, il ressent douloureusement, dès le début du conte, la distance entre l’idéal et la réalité. Il éprouve des désillusions en amour et la connaissance intellectuelle lui attire des ennuis. Quand il parvient à exercer sagement le pouvoir

psychologique (page 10) l’intérêt philosophique (page 11) la destinée de l’œuvre (page 14) de différents chapitres (I et II, page 15 ; III, page 15 ; IV, page 18 ; V, page 18 ; VI, page 18 ; VII, page 19 ; IX, page 19 ; X, page 20 ; XI, page 20 ; XII, page 20 ; XIV, page 21 ; XV, page 21 ; XVI, page 22 ; XVII, page 22 ; XVIII, page 22 ; XIX, page 23). Bonne lecture ! Résumé Chapitre I : “Le borgne” Zadig, jeune Babylonien, de bonne mine, riche, paré de toutes les qualités, et, malgré

psychologique (page 10) - l’intérêt philosophique (page 11) - la destinée de l’œuvre (page 14) de différents chapitres (I et II, page 15 ; III, page 15 ; IV, page 18 ; V, page 18 ; VI, page 18 ; VII, page 19 ; IX, page 19 ; X, page 20 ; XI, page 20 ; XII, page 20 ; XIV, page 21 ; XV, page 21 ; XVI, page 22 ; XVII, page 22 ; XVIII, page 22 ; XIX, page 23). Bonne lecture ! Résumé Chapitre I : “Le borgne” Zadig, jeune Babylonien, de bonne mine, riche, paré de toutes les qualités, et, malgré son

Un monde livré au Mal Candide, propulsé par les “grands coups de pied dans le derrière” du baron de Thunder-ten-tronckh, est brutalement “chassé du paradis terrestre” pour avoir cru au bonheur avec Mlle Cunégonde. Le voilà lancé dans un voyage aventureux, une errance formatrice au cours de laquelle il va découvrir le grand monde. Il va expérimenter le mal sous toutes ses formes. Il s‘agit d’abord du “mal physique” selon les propres termes de Voltaire. * le froid et la faim. * la maladie

est également favorable à l'abolition de l'esclavage, pratique exercée principalement en Amérique où les Noirs venus d'Afrique sont exploités dans les champs. Il prend alors le parti de dénoncer ces actes dans plusieurs de ses oeuvres comme Candide (chapitre XIX) et dans Commentaire sur l'Esprit des lois. Dans ce dernier il félicite Montesquieu qui a auparavant également critiqué ses pratiques dans De l'Esprit des lois, XV, 5. Les philosophes des Lumières ont également utilisé leur cadre de vie afin

seigneur méchant homme » ? En quoi cette scène permet-elle de dire que Don juan transgresse l’ordre moral et religieux ? Peut-on parler, dans cette scène, de victoire de Don Juan ? Qu’apporte cette scène à l’intrigue de la pièce ? VOLTAIRE, CANDIDE, CHAPITRE XIX Dans quelle mesure ce texte met-il le récit au profit de l’argumentation ? En quoi ce texte a-t-il une portée argumentative ? Dans quelle mesure ce texte participe-t-il tout autant du narratif que de l’argumentatif ? Sur quoi repose l’efficacité

(page 8) - lintrt psychologique (page 10) - lintrt philosophique (page 11) - la destine de luvre (page 14) de diffrents chapitres (I et II, page 15 III, page 15 IV, page 18 V, page 18 VI, page 18 VII, page 19 IX, page 19 X, page 20 XI, page 20 XII, page 20 XIV, page 21 XV, page 21 XVI, page 22 XVII, page 22 XVIII, page 22 XIX, page 23). Bonne lecture Rsum Chapitre I Le borgne Zadig, jeune Babylonien, de bonne mine, riche, par de toutes les qualits, et, malgr son jeune ge, plein des

précis, accompagné de figures de style pertinentes permet de toucher le lecteur ou l’interlocuteur de la manière la plus efficace. Vous pouvez vous entraîner à analyser d’autres exemples argumentatifs concernant l’esclavage, en lisant le chapitre XIX de Candide de Voltaire portant sur « Le nègre de Surinam », ou encore La Controverse de Valladolid de Jean-Claude Carrière. 

Travail en classe par groupe pour élaborer un plan et restitution orale avec vidéoprojecteur Travail personnel à la maison pour rédiger le devoir Corpus : La Bruyère, Les Caractères, « la pauvreté » (voir ci-dessous) Voltaire, Candide, « la guerre » Voltaire, Candide, « l’autodafé » Montesquieu, Les lettres persanes, «  Paris, le roi de France, le pape » Montesquieu, De l’esprit des lois, «  De l’esclavage des nègres » Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité, « la propriété » Beccaria