Chercheur des établissements publics scientifiques et technologiques français

quotidien, en dehors du cabinet médical ou de l’hôpital. En matière de nutrition, c’est une exigence qui s’impose à tous. Mais, au-delà de la question de la nutrition, nous sommes particulièrement préoccupés par celle de l’obésité et du surpoids. Un Français sur cinq est confronté personnellement à ces difficultés. L’obésité aujourd’hui n’est plus seulement une question de santé, mais un véritable enjeu de société, souvent facteur d’exclusion et de discrimination. C’est sur la mobilisation de tous les

entreprises, en liaison avec le ministère chargé de la recherche et les établissements publics compétents (ANR, OSEO, ADEME...). Elle stimule l’effort de recherche privé, sur la base de dispositifs fiscaux incitatifs pour l’investissement en R&D, et contribue à la prospective technologique. La DGCIS prépare et met en œuvre la politique des pôles de compétitivité, qui s’appuie sur une coopération des entreprises, des établissements de recherche et des universités. Elle favorise également l’émergence

L'armée brésilienne et les modèles français (1870-1939) Mémoire de Master 1 d'Histoire Rodrigo NABUCO DE ARAUJO Sous la direction de Richard MARIN Université de Toulouse 2-Le Mirail UFR d'Histoire, d'Arts et d'Archéologie L'armée brésilienne et les modèles français (1870-1939) Par : Rodrigo Nabuco de Araujo Sous la direction de : Richard Marin Mémoire de Master 1 d'Histoire TABLE DES MATIÈRES Présentation 1 Introduction

développement des facultés intellectuelles par des exercices appropriés et l’ensemble des connaissances acquises qui permettent de développer le sens critique, le goût, et le jugement »1. Au travers des sciences humaines, la culture devient un objet scientifique. Le terme de culture ne présente pas une unique définition et A.L.Kroeber et C.Kluckhohn2 relèvent des publications spécialisées dans ce domaine depuis 1871, un peu plus de 300 définitions différentes de la culture. Comme le désigne Tylor, dans

fonctionnement en matière d’éducation cependant que l’Etat conserve la responsabilité de définir les contenus pédagogiques. Les deux textes les plus importants qui ont suivi sont : le décret modifié du 30 août 1985 qui consacre l’autonomie des EPLE (établissements publics locaux d’enseignement) et la loi d’orientation du 10 juillet 1989 ». écrit André LEGRAND 1989 : la loi d’orientation qui consacre la notion de « communauté éducative » et fait du « projet d’établissement » le fondement de la gestion du

seulement une inégalité parmi d’autres, mais aussi une courroie de reproduction des inégalités, ébranlant singulièrement l’idéologie méritocratique. Analyser la genèse des inégalités sociales à l’école constitue donc un enjeu indissociablement scientifique et politique, puisque cela revient à explorer les processus qui engendrent et reproduisent les inégalités sociales. La sociologie est sur ces questions relativement productives. Mais l’abondance des recherches ne suffit pas à produire un savoir

ANALYSE TRANSVERSALEStructure du document L’analyse transversale se compose de trois parties : 1) une mise en contexte rédigée par la Cellule exécutive de l’AEQES, reprenant des éléments factuels tels que la composition du comité, la liste des établissements évalués et le calendrier de l’évaluation ; 2) l’état des lieux du comité des experts, repris intégralement ; 3) un commentaire conclusif, appelé « note analytique », rédigé par le Comité de gestion de l’AEQES, qui souligne certains des aspects

territoire 16,7 13,9 24,5 8,0 France métropolitaine En hectares En % du territoire 4 352 420 11 485 701 14 901 074 4 374 700 7,9 20,9 27,1 8,0 (1) Zones Naturelles d'Intérêt Ecologique, Faunistique ou Floristique qui ont fait l'objet d'un inventaire scientifique remis à jour en 2006. Les zones de type I correspondent à des sites précis d'intérêt biologique remarquable avec présence d'espèces ou d'habitats de grande valeur écologique. Les zones de type II recouvrent de grands ensembles naturels riches et

La psychologie cognitive étudie les grandes fonctions psychologiques de l'être humain que sont la mémoire, le langage, l'intelligence, le raisonnement, la résolution de problèmes, la perception ou l'attention. Plus généralement la cognition (Terme scientifique pour désigner les mécanismes de la pensée) se définit comme l'ensemble des activités mentales et des processus qui se rapportent à la connaissance et à la fonction qui la réalise. La psychologie cognitive part du principe que l'on peut inférer

L’environnement médiatique des jeunes de 0 à 18 ans : Que transmettons-nous à nos enfants ? Deux urgences : Construire une politique de l’enfance dans l’environnement médiatique Développer un pôle associatif pour représenter les intérêts du public et du jeune public En réponse à la mission confiée par Ségolène Royal, Ministre déléguée à la Famille, à l’Enfance et aux Personnes handicapées au Collectif Interassociatif Enfance Médias (CIEM) Mission en vue d'élaborer des propositions concernant :