Child Labour Vocabulaire

genre d’exercice, mais vous verrez que vous prendrez vite l’habitude. C Outils divers En plus du fascicule de cours et du DVD Rom nous vous conseillons : ̈ un cahier de brouillon pour préparer les activités d’écriture ; ̈ un carnet pour noter le vocabulaire ; ̈ un crayon gris (ou crayon à dessin) ; ̈ des surligneurs de couleurs différentes ; ̈ une chemise spéciale pour conserver vos devoirs corrigés (y joindre les corrigés-type). 10 Conseils généraux – AN21 D Bibliographie  Indispensables : a

anglais pour répondre aux différences de niveaux des élèves auxquels les supports seront proposés. Ces fiches sont annoncées par le cartouche Wordwork en seconde et troisième doubles pages de chaque chapitre. • wordfile 2 Des fiches d’enrichissement du vocabulaire portant sur le champ lexical correspondant au thème développé dans le support étudié. Ces fiches sont également annoncées par le cartouche Wordwork. • teamfile Des fiches de travail en groupes permettant la mise en place d’une véritable interaction

GRAMMAR PHONOLOGY NOTIONS 1. Trade Professions and Occupation (L & S) a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Jobs, arts & crafts Places &conditions of work Employment & unemployment Professional training Social taboos Income Prospects Economy & migration Child labour Etc. 1. Listening 1. Expressing intention 2. Free Time and Entertainment (L) Hobbies Sports Radio, TV, Cinema, Theatre, Concerts d. Museums, Galleries, Exhibitions e. Intellectual and artistic pursuits 3. Economy (S & L) a. Shopping : Prices

Cette première année vise à vous amener, à travers l‘étude de documents oraux et écrits en anglais, à acquérir une partie du lexique couramment utilisé dans le monde de l’informatique et à maîtriser les structures du langage dans lesquelles ce vocabulaire est véhiculé. Composition de la formation Avant de démarrer votre formation, nous vous conseillons de faire l’inventaire du matériel pédagogique que vous venez de recevoir afin de vérifier que vous avez bien à votre disposition :  quatre fascicules

Références bibliographiques Afsa C. (1996) : « L’activité féminine à l’épreuve de l’allocation parentale d’éducation », Recherches et Prévisions, n° 46. Ahmad N., F. Lequiller, P. Marianna, D. Pilat, P. Schreyer et A. Wölfl (2003) : « Comparing labour Productivity Growth in the OECD Area. The Role of Measurement », OCDE, STD/NAES(2003)25, 29 septembre. Allain L. et B. Sedillot (1999) : « L’effet de l’Allocation parentale d’éducation sur l’activité des femmes », Annexe D in Égalité entre femmes

Consultative des Droits de l’Homme CND : Conseil National de la Démocratie Coll. : collection C. pén. : Code pénal CPI : Cour pénale internationale CRC : Committee on the Rights of the Child déc. : décembre DEI : Défense des Enfants-International éd. : édition ECOSOC : Conseil Economique et Social des Nations Unies ECPAT : End Child Prostitution And Trafficking etc : et cætera FAB : Forces Armées Burundaises FDD : Forces pour la Défense de la Démocratie févr. : Février FITTHC : Fédération Internationale des

Suisse XIXe-XXe siècles A. OUVRAGES gÉnÉraux a) Introduction à l'histoire économique BAIROCH, P., Mythes et paradoxes de l’histoire économique, Paris 1999. BOURDE, G., MARTIN, H., Les écoles historiques, Paris 1996. BOUVIER, J., Initiation au vocabulaire et aux mécanismes économiques contemporains (XIXe-XXe s.), Paris 1990. BRAUDEL, F., Ecrits sur l'histoire, Paris 1969. CHAUNU, P., Histoire science sociale. La durée, l'espace et l'homme à l'époque moderne, Paris 1983. CIPOLLA, C., Between

Feinberg’s, then he took me around the corner. 2) He took me to Feinberg’s ; this place was then around the corner. Le langage est plein de ces ambiguités possibles ou réelles. La polysémie de ces petits mots pose de réels problèmes de vocabulaire, plus gênants que la traduction de certains mots non connus : parce qu’ils nous sont familiers, nous avons tendance à ne plus les examiner. Qui ne sait pas que NOW veut dire maintenant ? Mais alors pourquoi est-ce que le  Oxford Advanced Learners’

(fig. : culot, cheeky : effronté) -cheerful : gai (cheerfully : gaiment) -cheese : fromage -chemical : chimique -chemist : pharmacien (chemist’s : phamacie) -chest n. : poitrine -(to) chew : mâcher -chicken : poulet -chief : chef, patron -child enfant -chin : menton -(to) chip : abimer, écailler, ébrecher (to chip in:contribuer) -chocolate : chocolat -choice : choix -(to) choose : choisir -(to) chop : couper, hacher (to chop up : changer d'idée) -church : église -cigarette : cigarette

prépondérante, les rivalités nationales ne permettent pas que pareille conciliation se fasse paisiblement entre les hommes. Il n'est pas une des langues actuellement parlées qui ne soit très difficile à bien connaître soit dans l'ensemble de son vocabulaire, soit dans la variété de ses tournures et de ses nuances, soit dans les difficultés de sa syntaxe, soit enfin dans les écueils de sa prononciation. Toutes représentent dans leur formation des éléments multiples, fort différents les uns des autres