Chimie physique

notre idée, avec laquelle il était d’accord. Cette idée est quelque chose dont tout le monde peut s’intéresser on a donc pensé au thème de l’Homme et l’environnement. Notre sujet étant le Parfum. Celui-ci nous a plu car il utilise à la fois la physique-chimie et les sciences de la vie et de la terre, deux matières qui sont autant intéressantes que sympathique à traiter. De plus on entend souvent parler de parfums, mais on se demandait si les gens savent comment est fabriqué le parfum puis comment on

l’occasion des travaux personnels encadrés (TPE). Celui ayant retenu notre attention dès le début fut « Santé et bien être », que nous avons gardé tout au long de notre recherche de sujet. Nous devions mettre notre TPE en relation avec la SVT, et la physique-chimie, ce qui, dans un premier temps nous posa problème pour trouver un sujet pertinent. En effet, nous ne savions pas comment relier nos possibles sujets à ces deux matières. Nous avons posé toutes nos idées sur papier pour les présenter à nos professeurs :

Les chaises volantesCycle 4 - Physique Chimie Mouvement et Interactions Activité documentaire – Les chaises volantesrayonD´=2Les chaises volantesContexte Les chaises volantes proposent également des sensations fortes mais selon un autre type de trajectoire. L’objectif de cette activité est de se familiariser avec la notion de mouvement circulaire. Problématique Quelles sont les caractéristiques du mouvement des chaises volantes?ConsigneA partir des documents proposés, répondre directement sur

Microsoft Word - Brevet Blanc Physique-Marteroy-01-22.Correction.docxBrevet Blanc: Le moteur à propulsion ionique (correction) Question 1  1.1.  L'un des avantages du moteur ionique est qu'il est très économique. En effet, à puissances égales, il consomme dix           fois moins de combustible qu’un moteur de fusée à combustion classique. De plus, son combustible, le xénon, est           inerte chimiquement. Par conséquent, il n'attaque pas les matériaux constituant le réservoir et le moteur. 

Résumés de cours de Physique-Chimie Terminale S P .-M. CHAURAND Lycée de Chamalières Année scolaire 2013-2014 Table des matières 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Ondes et particules . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Caractéristiques des ondes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pouvions avoir au cdi. Nous étions alors intéressé par les volcans d'auvergne et si la ville de Bellac aurait des risques d'être touché lors d'une éventuelle éruption. Nous avons donc proposé notre problématique à notre professeur de SVT et de Physiques qui nous l'ont par la suite validé. La problématique a finalement été posée ainsi « la ville de Bellac encourt-elle des risques dans le cas d'une éruption des volcans d'Auvergne. Nous avons constitué notre plan puis nous nous sommes séparés pour

Chapitre VII : Conservation et gestion de l’énergie Les centrales thermiques, convertissent différentes formes d’énergie. Bien que ne pouvant pas être stockée, l’énergie électrique qu’elles produisent joue un rôle clé dans la société car son transport de lignes à haute tension est aisé et se fait avec peu de dégradation. I- La conversion d’énergie. L’énergie ne se crée pas ou ne se perd pas. Elle existe sous de nombreuses formes et est convertie d’une forme à une autre. Les centrales

Chapitre 1 VISION ET IMAGE A. Le programme Notions et contenus Compétences attendues Lentilles minces convergentes : images réelle et virtuelle. Déterminer graphiquement la position, la grandeur et le sens de l’image d’un objet-plan donnée par une lentille convergente. Modéliser le comportement d’une lentille mince convergente à partir d’une série de mesures. Distance focale, vergence. Relation de conjugaison ; grandissement. Utiliser les relations de conjugaison et de

henry | H | Optique Grandeur | Unité | Symbole | Vergence | Dioptrie | δ | Eclairement | lux | lx | Flux lumineux | lumen | lm | Angle solide | stéradian | sr | Chimie Grandeur | Unité | Symbole | Quantité de matière | mole | mol | Concentration massique | Kilogramme par mètre-cube | mk.m-3 | Masse molaire | Gramme par mole | g.mol-1 | Concentration molaire

Une vraie randonnée se prépare correctement ! Partie A : Des examens médicaux du coeur A.1.1.a) A.1.1.b) A.1.1.c) A.1.1.d) A.1.2.a) A.1.2.b) A.1.2.c) A.2.1. A.2.2. A.2.3. A.2.4. A.2.5.a) A.2.5.b) A.2.5.c) A.2.5.d) A.2.6) On relève FC = 66 battements par minutes -1 Dv = FC x VES = 66 x 0,076 = 5,0 L.min 3 Conversion de L en m et de min en s : -1 -3 -1 Dv = 5,0 L.min = 5,0.10 / 60 m3.s-1 = 8,4.10-5 m3.s -5 -4 -1 -1 Dv = v x S donc v = Dv / S = 8,4.10 / 3,0.10 = 2,8.10 m.s On relève Vmax = 120 mL