Chimie verte

Classe : 1ère STL Enseignement : Physique et chimie en laboratoire Thème du programme : - Chimie : enjeux sociétaux, économiques et environnementaux - Synthèses chimiques Sous-thèmes : - La chimie face à l’environnement - Synthèses et environnement Titre : Chimie et environnement , la chimie "verte". Efficacité, solvants, réactifs, procédés. Extraits du BOEN : NOTIONS ET CONTENUS CAPACITÉS La chimie face à l’environnement : - Rôle de la chimie dans des problématiques liées à l’environnement

bibliographiques et sitographie. Notions et contenus : Chimie durable : - économie d’atomes - limitation des déchets - agro ressources - chimie douce - choix des solvants - recyclage Valorisation du CO2 Compétence travaillée ou évaluée : Extraire et exploiter les informations Nature de l’activité : Activité documentaire (1h30 ou 2h) Résumé : Cette activité porte sur la totalité des notions et contenus abordés dans la partie « Apport de la chimie au respect de l’environnement » et s’articule en quatre

marées vertes correspondent à des proliférations d’algues vertes, aussi appelées laitues de mer du fait de leur aspect et de leur comestibilité -, et sont déclenchées par un apport excessif d’azote dans la mer. L’algue verte, ou Ulva lactuca, est une macro-algue. Cette espèce d’algue verte est devenue très célèbre, malheureusement, puisqu’elle constitue un très bon indicateur de dérèglements de l’environnement causés par l’Homme. Aujourd’hui, les algues vertes constituent une nuisance très préoccupante

CULTURE ET SOCIETE Bernard Bosson, ASC EE Sujet : « La Belle Verte », film de Coline Serreau (1996) CULTURE ET SOCIETE - José Marin - EESP - Bernard Bosson - ASC EE - Juin 2006 Résumé du film Le film commence par une réunion de planète sur une planète presque pareille à la nôtre qui à le surnom de « Belle Verte », contre « la belle bleue pour notre Terre, ce qui veut sûrement dire que leur planète comporte moins ou pas d’océans mais plutôt des lacs comme dit plus tard dans le film.

(engrais), ou les protéger des maladies, champignons, insectes (produits phytosanitaires). Ils peuvent être néfastes pour l'environnement. Rendement : quantité produite par unité de surface cultivée, généralement exprimée en q/ha ou t/ha Révolution verte : développement agricole concernant les pays en dvpt et fondé sur l'intensification sous-alimentation : insuffisance quantitative de la ration alimentaire quotidienne : ne pouvant pas satisfaire les besoins de l'organisme, elle peut entrainer une

partir de produits de synthèses obtenus par de nombreuses réactions chimiques.On distingue : -la parachimie et la pharmacie - La chimie des hydrocarbures, -la chimie minérale de base -la chimie fine. I- LA CHIMIE DES HYDROCARBURES Les hydrocarbures jouent un rôle essentiel dans la chimie organique. Les matières premières de la chimie sont le pétrole et le gaz que l’on trouve à différents endroits de la planète sous forme de gisements(Moyen-Orient, Sahara, Mer

Ces caractéristiques illustrent des phénomènes de convergence évolutive qui ont conduit ces différentes lignées à adopter indépendamment des caractères morphologiques et physiologiques semblables. En effet, s’il est actuellement admis que la lignée verte (Streptophyta, Chlorophyta et Rhodophyta) est issue de l’endosymbiose primaire, évènement unique constitué par la phagocytose d’une cyanobactérie par un unicellulaire primitif hétérotrophe vis-à-vis du carbone devenant le premier 9 eucaryote photosynthétique

CHIMIE VERTE Qu’est ce que la Chimie Verte ? La chimie verte est l'ensemble des principes et des techniques visant à réduire ou éliminer l'usage ou la formation de substances dangereuses et/ou toxiques dans la conception et la production. e c'est garder le meilleur de la chimie tout en réduisant, voire en éliminant, les nuisances bien réelles qu'elle engendre,la chimie verte, précise que la conception des produits chimiques doit

feuilles des arbres ? 2- Éclairé en lumière colorée, ce citron paraîtrait-il encore jaune ? 3- Comment une personne daltonienne verrait-elle ce citron ? 4- Les animaux perçoivent-ils les couleurs en général, le jaune en particulier ? © Cned, Physique - Chimie 4e — 123 Séquence 11 — séance 1 Pour pouvoir répondre à ces questions, il est nécessaire, en premier lieu, de décrire le trajet de la lumière qui nous permet de voir un objet, en couleurs qui plus est (fig. 2) : Fig. 2 La lumière qui éclaire

durable dans les politiques des gouvernements et les stratégies des entreprises semble suggérer qu’un nouveau modèle de croissance verte ou durable soit entrain de voir le jour. Mais qu’en est-il réellement ? Les défis environnementaux majeurs imposés par le changement climatique pourront-ils apporter une nouvelle source de croissance économique ? Les enjeux de l’économie verte La crise écologique qui caractérise ces dernières décennies place les enjeux de développement durable au cœur des nos économies