Chômage Causes Conséquences Solutions

difficile des syndicats 2- Les courants managériaux a) De la répression au paternalisme b) Management héréditaire/Management professionnel c) La bureaucratie III- L’avenir des relations sociales 1- Solutions envisagées par les auteurs a) La transmission des entreprises b) Une redistribution plus universaliste c) Une réforme de l’éducation et une sécurisation des parcours professionnels d) La rénovation du dialogue

Introduction Problématique : Quelles sont les causes de l’échec scolaire au sein des CSP (Catégories Socioprofessionnelles) dites inférieures ? I) Echec scolaire chez les CSP dites « inférieures » . 1) Historique et définition de l’échec scolaire. 2) Statistiques : lien de causalité entre échec scolaire et certains facteurs. (2a) 3) Qui sont les victimes de l’échec scolaire. II) Comment les sociologues expliquent-ils ce phénomène ? (les causes) 1) L’analyse de Bourdieu 2) L’analyse de

Grande conséquence : On est alors passé d’un extrême à un autre. D’une situation déficitaire à une situation excédentaire. La conséquence directe est alors une baisse des prix car il y a trop d’offres dans tous les secteurs économiques. Il y a alors un ralentissement de l’activité (Une déflation). Certaines entreprises, se considérant trop nombreuse dans l’activité dans laquelle elles sont, décident alors de quitter le marché. Mécanisme : Chute des échanges internationaux Hausse du chômage. Tout

Il n’y a pas qu’une explication possible du chômage. On peut toutefois penser à trois principales causes : - le chômage serait dû à un coût excessif du travail (interprétation relancée par la mondialisation et la concurrence des pays à bas salaires) - le chômage serait dû à un niveau d’activité économique insuffisant, à cause d’une faiblesse des débouchés - le chômage résulterait d’une inadéquation entre la structure des qualifications et des emplois Il n’y a pas de consensus entre les

Maynard Keynes (1883-1946) : Conséquence de la Crise de 1929 = Chômage persistant. Keynes est un réformiste non un révolutionnaire. Il veut protéger le système libéral qui lui parait le plus civilisé. Une de ses obsession : le chômage qui est selon lui un véritable fléau, politique et humain. Contrairement aux classiques pour lesquels il ne peut exister que du chômage volontaire (on préfère le temps libre que le L), Keynes considère que le chômage n’est que la conséquence d’une insuffisance de la Demande

fait que les difficultés économiques, le chômage en expansion soient la cause de l’absence d’énergie d’une jeunesse découragée par la sombre perspective de l’avenir, en rappelant que la paresse est plutôt un comportement caractériel, inné et non une conséquence. Elle s’appuie ensuite sur des faits, sur une constatation qui devrait entraîner une inversion radicale des attitudes: c’est l’absence de qualification qui est une des principales causes du chômage des jeunes et qui donc devrait être résorbée

réorganisation profonde de l'économie des pays développés. En 1990, soit près de vingt ans après ses débuts dans les années 1970, cette crise n'avait toujours pas trouvé de solution pleinement satisfaisante, qui ne puisse sacrifier les aspects sociaux sur l'autel de l'économie. I. Des origines longtemps mal cernées A/ Les causes immédiates : les chocs pétroliers 1. Les chocs pétroliers : des catalyseurs de la crise * En septembre 1973, à la conférence d'Alger qui réunit les pays non-alignés, les États

de l’économie mondiale; La spéculation = investir dans des produits que l’on pense prendre beaucoup de valeur rapidement; La banque = établissement financier qui prête l’argent que les épargnants déposent; elle s’enrichit grâce aux intérêts; Les causes du krach d’octobre 29 1) La spéculation boursière (on « joue » avec les actions, leur valeur grimpe et devient surfaite). 2) Les importants crédits bancaires (on prête sans avoir l’assurance d’être remboursés). 3) La surproduction industrielle (il

rapport à l’histoire et à l’héritage culturel, la démocratie, la place des jeunes, les institutions etc. Jeunes et développement : Identifier l’inclusion Les jeunes constituent l’une des populations les moins intégrées au développement. Le taux de chômage parmi cette population est en fait des plus élevés au Maroc, avec près de 16% de jeunes qui n’arrivent pas à avoir accès au monde du travail, contre 11% pour la population active dans son ensemble. Pour explorer les facteurs d’exclusion des jeunes

Urbain : de la ville, de ses habitants. II . Problématique 1) Qu’appelle t’on violences urbaines ? 2) Pourquoi ? 3) Ou ce trouvent t’elles ? 4) Comment lutter ? III . Plan I. la violence urbaine un fait courent . II. Les causes de l’apparition de ces violences III. les principales cibles. IV. Lutter s’avère difficile. I. la violence urbaine un fait courent. La violence urbaine est un fait courent dont il ne faut pas minimiser l’ampleur. En effet depuis quinze