Citation De Dom Juan

poétique de l’errance dans son schéma le plus traditionnel et romanesque 13 Rosalind Krauss, Le photographique, pour une théorie des écarts, trad. Marc Bloch et Jean Kempf, éd. Macula, 1990, Paris, « Photographie et surréalisme », p. 112. La citation de Breton est tirée des Pas perdus, dans le chapitre « Max Ernst », OC I, op. cit, p. 245. 14 Professeur qui participa à l’écriture des Détraquées, comme le mentionne Breton en note de bas de page, OC I, op.cit, p. 673. 10 suggère invariablement

Edmondsson a fini par avertir mes parents. Jean-Philippe Toussaint, La Salle de bain. ½¼ ½ ¾¼ Questions Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez aux questions suivantes. Vous justifierez vos réponses à l’aide de citations précises que vous analyserez. 1. Montrez que chacun des narrateurs installe son personnage dans une réalité quotidienne. 2. Les personnages de ces extraits romanesques vous paraissent-ils se comporter en héros de roman ? º ÑÓÒ ××ÓÒ ÒÓÑ ³ÙÒ Ô

le robinet. 5. Edmondsson a fini par avertir mes parents. Jean-Philippe Toussaint, La Salle de bain. Questions Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez aux questions suivantes. Vous justifierez vos réponses à l’aide de citations précises que vous analyserez. 1. Montrez que chacun des narrateurs installe son personnage dans une réalité quotidienne. 2. Les personnages de ces extraits romanesques vous paraissent-ils se comporter en héros de roman ? º ÑÓÒ ××ÓÒ ÒÓÑ ³ÙÒ Ô Ö×ÓÒÒ

utilisation. Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » [article L. 122-5] ; il autorise également les courtes citations effectuées dans un but d’exemple ou d’illustration. En revanche « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » [article L. 122-4]. La loi 95-4

d’identifier des points communs et des différences. De cette comparaison pourra naître un plan. Vous pourrez par exemple chercher ce qui rend ces femmes si importantes, si rassurantes et si fascinantes. N’oubliez pas d’illustrer vos idées par des citations précises. Chaque caractéristique évoquée devra ainsi être liée à un ou plusieurs extraits. II. Travaux d’écriture Sujet 1 : commentaire de texte ® Comprendre le texte Cet extrait d’Un Roi sans divertissement ne doit pas inquiéter ceux

du lyrisme au théâtre. Lecture analytique. Séance 7 Ensemble de la pièce. Sujet de dissertation. Réaliser une synthèse de la séquence. S’entraîner à la dissertation. Élaboration d’un plan de dissertation. Séance 8 Ensemble de la pièce. Citation de Jean Vilar en exergue de la Présentation (p. 7). Évaluer les connaissances acquises au cours de la séquence grâce à un travail d’imitation. Écriture d’invention. Séances Supports Objectifs Activités 279832BWY_FicheGF_2017_Ruys_Blas_fm9

des honneurs et de la gloire à travers l’énumération des rois morts de manière violente ou réduits en esclavage -> sorts funestes (citer les termes « pendu, tué, furent esclaves... ») – apparaît aussi par opposition à la vie du bon vieillard Turc (citation de Candide : « il s‘est fait un sort bien favorable »). La primauté est accordée à une vie simple célébrée dans tout l’épilogue à travers la frugalité (=sobriété, simplicité) d’une vie campagnarde « la petite terre, la métairie ». Dans ce contexte

selon le regard collectif de la classe ? L’utilisation d’un langage d’écolier semble confirmer ces deux possibilités, notamment avec l’usage de majuscules « Etude », « Proviseur », de l’italique « dans les grands », « nouveau », « genre » comme des citations du vocabulaire utilisé par les collégiens. Cela nous suffit, du moins, à l’identifier comme un élève du collège où arrive Charles, mais nous n’avons aucun renseignement le concernant. Simple procédé ? L’utilisation de ce témoin anonyme, à qui il

Questions (6 points) Vous relèverez dans cette description le champ lexical de la mort. (3 points) Émile Zola construit un espace romanesque en faisant appel aux différentes perceptions dans ce passage. Identifiez-les et justifiez votre réponse par des citations du texte. (3 points) Conseils méthodologiques : Les questions de préparation vous font effectuer des repérages et une première analyse partielle du texte qui vous seront utiles lors de la rédaction du commentaire qui vous est ensuite demandée

objectifs didactiques apparaissent-ils nettement : – faire saisir aux élèves qu’ils étudient telle ou telle œuvre en ce qu’elle a de singulier et de significatif, et que sa signification ouvre l’accès à un vaste domaine culturel. Exemple manifeste : Dom Juan participe de tout un ensemble d’œuvres, littéraires et artistiques, présent à travers l’Europe moderne ; – leur faire percevoir comment ces divers aspects – domaines, objets – dialoguent entre eux. Un même « sujet » grec peut avoir été repris dans