Citation Utiles Bac

dans la vie politique, les indispose contre les formes qui les retardent ou les arrêtent chaque jour dans quelques-uns de leurs desseins. Cet inconvénient que les hommes des démocraties trouvent aux formes est pourtant ce qui rend ces dernières si utiles à la liberté, leur principal mérite étant de servir de barrière entre le fort et le faible, le gouvernant et le gouverné, de retarder l’un et de donner à l’autre le temps de se reconnaître. Les formes sont plus nécessaires à mesure que le souverain

cités (voir chartes bibliographiques ci-dessous ; Pour les citations, deux cas se présentent : – si elles ont moins de deux lignes, elles seront incluses dans le texte et mises entre guillemets ; – si elles sont longues, elles seront séparées du texte par un double interligne et présentées en simple interligne avec une indentation en retrait de quelques espaces par rapport au texte, ou encore mises en italiques comme dans la presse. Toute citation devra être accompagnée de la référence exacte (nom de

César Dumarsais dans l'article « Philosophe » de l'Encyclopédie (celle du XVIIIème), « l'homme sait qu'il faut juger ; le philosophe sait qu'il faut bien juger » (les choses apprises en français cette année restent, même après le bac – mais cependant ça n'est pas la citation exacte) : par opposition à l'homme, le panurgien du vulgus, l'homme instruit sait qu'il ne faut pas se tromper dans ses jugements, et tempère ainsi sa réflexion (de forts relents albatrosesques et corbièriens dans ce concept ^^)

services Autres Femme Homme 21% 12% 26% 32% 10% 15% 30% 40% 15% 28% 25% 46% 31% 25% 12% 21% 11% 50% 50% 3 Qui sont les DRH ? D’où viennent-ils ? Que font-ils ? Quelle relation avec leur DG ? L’expérience reconnue dans la fonction DRH : 75% de Bac +4 et +5 ; 70% au CoDir Titre de la fonction selon l'ancienneté au poste de DRH/Manager RH 81% DRH Groupe / DRH International DRH Etes-vous Membre du comité de direction (CODIR) ? Non 30% 55% 38% 30% 13% 6% 0% -3 ans 54% 30% Oui

et celle de l’événement présenté dans le document – mais aussi le contexte, c’est-à-dire les événements se déroulant au moment de la rédaction du document. Evitez de raconter toute l’histoire de la période, il faut cibler les éléments qui vont être utiles à la compréhension du texte. o Quoi ? Quelle est la nature du document ? Il faut proposer une nature affinée – pas simplement « c’est un texte » (cf. liste des natures cidessous). 1/4 o o De quoi ? Quel(s) est/sont le(s) thème(s) du document

réponses » , ellipses 2010 : un tour de l’œuvre en questions très utiles pour préparer la question spécifique à l’examen. -Etienne Calais, Jean-Louis Goglin, Thierry Nouhaud , Mémoires de guerre, tome III « Le Salut 1944-1946 », Charles de Gaulle , « réseau diagonales », ellipses 2010 : un commentaire et un résumé de l’œuvre au fil des chapitres et des exemples de questions traitées (type 1 et type 2). Un corrigé type bac. Les sites utiles : Pour les enseignants : www.weblettres.net : des séquences

d’attribuer n’importe quelle idée à un professeur mort depuis longtemps sans que personne ne s’en aperçoive ou ne daigne le vérifier ! Guide de l’étudiant en Droit / 2014 - 2015 Et puis, il est d’autant plus dur de s’assurer de la véracité des citations attribuées à tel ou tel professeur que certains n’existeraient peut-être même pas ! On peut citer le cas du professeur Max Verbier (Professeur émérite à l’Université de Montpellier 1, que l’on n’a jamais vraiment rencontré) ou celui du professeur

Garnier-Flammarion). Dans ce sens, le loisir au sens grec de Scholè (repos, loisir, étude, occupation studieuse) : = temps libre qu’un homme libre consacre à l’étude en dehors de toute efficacité pragmatique = activité contemplative, chère aux Grecs. SUJETS BAC : L’activité de l’artiste relève-t-elle du travail ou du jeu ? La division du travail sépare-t-elle les hommes ? La reconnaissance de la personne peut-elle être indifférente à la juste rétribution du travail ? Le progrès technique entraîne-t-il

appréhender le sujet, tout le sujet mais rien que le sujet dans une perspective aussi actuelle que possible. Réfléchir sur les termes et le libellé du sujet fait émerger aussi un certain nombre de références, d'exemples et mobilise les connaissances utiles au traitement du sujet. 55 minutes : l'analyse scientifique des documents Dans ce temps très court il convient de passer les documents au crible du sujet dans une démarche scientifique et critique pour faire émerger un raisonnement historique ou

..............................................................……………………… N° de Téléphone : ............................................................................. Email : ……………………………………………………. RENSEIGNEMENTS CONCERNANT LA SCOLARITE ANTERIEURE BAC ou EQUIVALENT SERIE ANNEE D’OBTENTION ACADEMIE INSCRIPTIONS ET ETUDES UNIVERSITAIRES DEPUIS LE BACCALAUREAT RESULTAT ANNEE NIVEAU D'ETUDES UNIVERSITE UNIVERSITAIRE (L1, L2, L3, M1, M2, Doctorat) ADMIS(E) AJOURNE(E) (ex : 2002/2003) (ex: Licence 1