Citoyenneté Active Et Vie Politique Exposé

d’abord présentée succinctement à la lumière des travaux généraux de sciences sociales (1). Nous proposons ensuite un cadre d’analyse pour présenter les travaux empiriques français relatifs à l’ethnicité à l’école (2). Nous terminerons en évoquant les politiques scolaires qui visent à traiter les processus ethniques (3).2 1. UNE NOTION COMPLEXE : L’APPARTENANCE ETHNIQUE 1.1. APERÇU GENERAL La différence entre les sexes et celle entre les classes sociales (la distinction riches/pauvres et ses variantes :

............................4 2.1 Un idéal de citoyenneté participative et délibérative mal en point.............................................4 2.2 Des données inquiétantes: la croyance au paranormal...............................................................5 2.3 L’éducation et le savoir livrés aux tyrannies privées.................................................................6 2.4 Les médias de la société du spectacle contre la citoyenneté participative................................

l’autonomie et la participation sociale. [1: IRIS : Intervenir pour un Réseau d’Initiatives Solidaire] [2: CROUS : Centre Régional des Œuvres Universitaires et Scolaires] Le CROUS, est un établissement qui porte son action sur tous les aspects de la vie étudiante auprès de tous les étudiants en étude supérieure. Il est « la porte d’entrée » pour l’accompagnement social des étudiants, et plus particulièrement dans le cadre de notre projet de sensibilisation et d’accompagnement face aux violences sexuelles

............................4 2.1 Un idéal de citoyenneté participative et délibérative mal en point.............................................4 2.2 Des données inquiétantes: la croyance au paranormal...............................................................5 2.3 L’éducation et le savoir livrés aux tyrannies privées.................................................................6 2.4 Les médias de la société du spectacle contre la citoyenneté participative................................

.........................4 2.1 Un idéal de citoyenneté participative et délibérative mal en point.............................................4 2.2 Des données inquiétantes: la croyance au paranormal...............................................................5 2.3 L’éducation et le savoir livrés aux tyrannies privées.................................................................6 2.4 Les médias de la société du spectacle contre la citoyenneté participative...............................

d’une réponse inédite à des besoins sociaux (nécessité), à des aspirations de développement d’appartenances collectives (identité), le tout se conjuguant avec la visée d’un monde démocratique et équitable (projet de société). L’objectif du présent exposé est d’examiner les bases théoriques de ce consensus à travers quatre chapitres : Chapitre 1 : Economie Sociale et solidaire Approche Historique Chapitre 2 : Approche conceptuelle Chapitre 3 : Entreprises d’Economie Sociale Chapitre

Institut d’Etudes Politiques de Paris Programme doctoral : Analyse sociologique du changement ECOLE DOCTORALE DE SCIENCES PO Observatoire sociologique du changement (FNSP-CNRS UMR 7049) Doctorat de Sociologie pastel-00004003, version 1 - 21 Jul 2010 Le rapport au politique des personnes en situation défavorisée Une comparaison européenne : France, Grande-Bretagne, Espagne Murielle Bègue Thèse dirigée par Serge Paugam, directeur de recherche CNRS (Centre Maurice Halbwachs) Soutenue le 4 décembre

............................4 2.1 Un idéal de citoyenneté participative et délibérative mal en point.............................................4 2.2 Des données inquiétantes: la croyance au paranormal...............................................................5 2.3 L’éducation et le savoir livrés aux tyrannies privées.................................................................6 2.4 Les médias de la société du spectacle contre la citoyenneté participative................................

Thea Hochar 1ere année en ISP- USJ HISTOIRE DES INSTITUTIONS POLITIQUES LES MAGISTRATURES ATHENIENNES A L’EPOQUE CLASSIQUE DE LA GRECE ANTIQUE I - Comment est constituée la Magistrature A l’Origine * HISTOIRE DE LA CONSTITUTION D'ATHÈNES d’Aristote. * Dracon * Solon et ses reformes * La tyrannie et Pisistrate * Clisthène et ses reformes * L’Athènes de Périclès II - Les Magistratures : Conditions * Des magistratures nombreuses d’importance inégale

référence libre et collaborative : le cas de Wikipedia (mars 2006) • Pratiques enseignantes (février 2006) • Standards, compétences de base et socle commun (décembre 2005) • L’enseignement supérieur sous le regard des chercheurs (février 2005) • Politiques compensatoires : éducation prioritaire en France et dans le monde anglo-saxon (octobre 2004) • Éducation à l’environnement et au développement durable (juillet 2004) Rédacteur du dossier : Olivier Meunier © Service de veille scientifique et