Citoyenneté Active Et Vie Politique

L’ECOLE PRIMAIRE, ETAPE PREMIERE VERS LA CITOYENNETE DU TRAVAIL Ce document intitulé « L’école primaire, étape première vers la citoyenneté du travail », est un article de Michel DIEULIVOL, inspecteur adjoint à l’inspecteur d’Académie. Dans cet article paru dans la revue « Arum, la revue de l’Académie de la Réunion », l’auteur annonce pour ce début de rentrée de 2002, le plan d’action élaboré en matière de combat contre l’illettrisme, de maîtrise de la lecture. En effet, Luc Ferry, à l’époque

d’action sociale définit la jeunesse ainsi : « le mot jeunesse contient deux notions, celle de l’âge de la vie et celle de classe d’âge. L’adolescence est considérée comme la première partie de la jeunesse, suivi de l’âge adulte. De fait des transformations physiologiques et psychiques, cet âge est le plus important du point de vue de l’insertion sociale ». L’adolescence est un âge de la vie ; cette évidence biologique d’une phase intermédiaire entre l’enfance et l’âge adulte, ne doit pas, cependant

initiale est clairement économique, elle n’est ni sociale ni politique. Monnet estimait que seule une paix durable et organisée au niveau supranational avec transfert de souveraineté était à même de créer les conditions d’une croissance économique durable. La croissance étant comme nous le verrons une nécessité pour la survie du système capitaliste, celle-ci étant estimée par ces industriels comme une condition de vie sociale et politique de qualité. Il faut bien comprendre que pour les fondateurs

Introduction : Si l’état, comme système de contrainte légale est un obstacle à ma liberté, alors pour exercer ma liberté, je dois supprimer cet obstacle. Mais si plus aucune règle légale ne viens organiser la vie sociale des hommes, ne peut-on craindre que règne la violence du plus fort ? Or par définition, être violent avec autrui, c’est lui retirer la capacité de me dire non, et donc de le priver de sa liberté. Nous avons donc un problème, puisque d’un côté la présence de l’Etat semble me

LA CITOYENNETE CHEZ L’ADULTE EN SITUATION D’HANDICAP MENTAL I) INTRODUCTION: Mon dossier à thème va aborder la question de la citoyenneté chez l’adulte en situation d’handicap mental. Afin de mieux appréhender le sujet, je vais vous proposer les définitions de ces notions. L’explication de celles-ci parait nécessaire pour une meilleure compréhension du sujet. A. Définitions Citoyen : cithare cithare citrate citrin « Dans l'Antiquité, personne qui jouissait du droit de cité : Un citoyen

Projet Educatif 7, rue Mesplé - 31 100 TOULOUSE Tél. : 05.62.87.43.43 Fax : 05.62.87.43.44 contact@loisireduc.org Sur les chemins de la vie, les racines de l’éducation sont amères, mais ses fruits sont doux. Aristote « L'éducation ne se borne pas à l'enfance et à l'adolescence. L'enseignement ne se limite pas à l'école. Toute la vie, notre milieu est notre éducation, et un éducateur à la fois sévère et dangereux. » Paul Valéry « Si l’on désire, comme le besoin s'en fait de

CITOYENNETE DEMOCRATIQUE, LANGUES, DIVERSITE ET DROITS DE L'HOMME Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe – De la diversité linguistique à l'éducation plurilingue Etude de référence Hugh STARKEY The Open University, Milton Keynes Division des politiques linguistiques DG IV – Direction de l’éducation scolaire, extra-scolaire et de l’enseignement supérieur Conseil de l’Europe, Strasbourg 2002 Les vues exprimées dans la présente publication sont celles

crise actuelle amplifie dramatiquement les problèmes sociaux, économiques et écologiques de la société. La montée brutale du chômage, la situation critique des entreprises, la progression de la misère et de l’exclusion, la dégradation des conditions de vie des classes moyennes secouent les bases du contrat social. Ces effets viennent s’ajouter à l’urgence écologique d’agir pour les générations futures, tout en garantissant un accès équitable aux biens publics entre les populations et pays. La mobilisation

SOMMAIRE Introduction I/ Un peu d’histoire A. Définitions B. La naissance de la Citoyenneté Européenne II/ Les droits et devoirs du citoyen : A. Les droits du citoyen 1. La libre circulation 2. Le droit d’établissement 3. Le droit de vote 4. Le droit de protections diplomatique et consulaire 5. Le droit de pétition B. Les devoirs du citoyen C. Le citoyen au cœur de la Citoyenneté Européenne III/ La justice européenne : A. La Cour de Justice des Communautés Européennes

| La démocratie est un régime politique dans lequel le pouvoir suprême est attribué au peuple qu’il exerce lui-même, ou par le biais de représentants. C’est ainsi un régime politique dans lequel le citoyen dispose du droit de participer à l’exercice du pouvoir via le droit de vote, et, à l’inverse, de contester les conditions d’exercice du pouvoir, grâce à sa liberté d’opposition. La plupart des régimes politiques dans le monde d’aujourd’hui sont des démocraties représentatives