Citoyenneté En éducation Physique Et Sportive

contact@ireps-bourgogne.org LE MOT DU PRÉSIDENT VALEURS ET MISSIONS FONCTIONNEMENT ASSOCIATIF ACCOMPAGNEMENT DES PROJETS TERRITORIAUX DE SANTÉ 5 7 8 10 SANTÉ DES JEUNES 13 • • • • • • 13 15 17 18 18 19 PASS SANTÉ JEUNES BOURGOGNE PAROLES D’ADOS ÉDUCATION POUR LA SANTÉ EN MILIEU SCOLAIRE FORMATION AU MONTAGE DE PROJET POUR SON ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PROJET PJJ PROMOTRICE DE SANTÉ HYGIÈNE DE VIE DANS LES CENTRES DE LOISIRS VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE • • • • PERSONNES HANDICAPÉES EN ÉTABLISSEMENTS

l’histoire-géographie ou les langues vivantes ; l’emploi du temps fait la part belle aux enseignements spécifiques : mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d’activités de recherche et de résolution de problèmes ; physique-chimie pour mettre l’accent sur la démarche expérimentale ; sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur, écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles). De quoi amorcer une spécialisation qui

publics (voie scolaire) ◆ Les établissements privés (voie scolaire) ■ Les établissements de formation par apprentissage A 47 51 53  Informations complémentaires Les formations particulières 57 Les sections linguistiques Les sections sportives scolaires Les pôles Espoir et les pôles France 57 59 61 Handicap et scolarité 63 Les Unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) 63 S’informer Nos annonceurs 64 64  Découvrez et commandez en un clic nos publications

politique sportive Préambule : Aucune obligation n’incombe aux communes en matière de politique sportive, mais dans la mesure où le sport n’a pas fait l’objet de répartition de compétences dans les lois de décentralisation, les élus doivent donc définir une politique sportive. Elle doit être établie dès la première année du mandat et doit s’articuler avec d’autres politiques globales comme l’éducation, la citoyenneté, l’aménagement, la solidarité… Avant d’établir ou de créer une politique sportive, il

familiale et Parentalité p. 6 Écoute Jeunes p. 7 Insertion Professionnelle p. 7 Information et Conseil p. 8 Hébergements sociaux et d’insertions p. 8 Structures par ordre alphabétique p. 9 à 16 Schémas p. 17 à 18 Conseil Général p. 17 Éducation Nationale p. 18 Situation géographique des structures p. 19 THEMATIQUES AIDE À LA SCOLARITÉ ET LOISIRS Programme de Réussite Éducative (PRE) – Enfants de 2 à 16 ans et leur famille - Accompagnement individuel d’enfants et de jeunes qui présentent

Sommaire Lorsqu’on parle de citoyennete on ne se limite tres souvent qu’a l’aspect social et public et on ne voit pas tres souvent plus que les droits que l’on a vis avis de la societe . C’est une vision juste qui sans toute fois etre erronee est loin d’etre complete. L’exercice de la citoyennete est tant public que prive. Plusieurs themes peuvent en effet etre aborde quand on parle de la citoyennete en famille. Il s’agit entre autre de la diversite des structuree de la famille , des structures

Finance-Banque Publicité : Ideepole Industries Groupe Bygmalion – 9, rue de Milan – 75009 Paris Directeurs de publicité : Thierry et Romuald Lestrehan Tél. : 01 83 92 26 44 / 01 83 92 26 45 / Standard : 01 83 92 26 20 – Fax : 01 42 12 74 12 Maths-Physique Plan de classement Onisep : ENS 72 00 20 Le kiosque : LEGT/LP Dépôt légal : octobre 2012 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l'Onisep. Etudes au lycée Enseignement supérieur    Découvrez et commandez en un

confrontée. c’est l’occasion de travailler les méthodes d’argumentation des sciences. l’eps offre une pratique adaptée et diversifiée d’activités physiques, sportives et artistiques. elle permet à chaque élève de développer et mobiliser ses ressources pour enrichir sa motricité, ainsi que d’entretenir sa santé. ❚ éducation physique et sportive (eps) ❚ éducation civique, juridique et sociale (ecJs) ❚ Histoire-géographie À travers des études concrètes, la question des règles collectives qui organisent

gouvernement. Après les événements tragiques de ces dernières semaines, l’École a été pointée du doigt. Des annonces ont été faites, parfois attendues depuis longtemps et fruits du travail des élu-e-s lycéens, notamment concernant l’apprentissage de la citoyenneté à l’école. Mais rien pour le moment d’ampleur à s’attaquer aux vrais problèmes qui touchent l’école : elle ne tient plus la promesse républicaine de lutte contre les déterminismes sociaux et reproduit violemment les inégalités. Les inégalités entre

mettent en œuvre ces valeurs. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d'élever son niveau de formation initiale et continue, de s'insérer dans la vie sociale et professionnelle, d'exercer sa citoyenneté. Pour garantir ce droit dans le respect de l'égalité des chances, des aides sont attribuées aux élèves et aux étudiants selon leurs ressources et leurs mérites. La répartition des moyens du service public de l'éducation tient compte des différences