Classe De 3eme

Devoir d’histoire / La Seconde Guerre mondiale / 3ème / 20.02.2014 / Clg Anne Frank Prénom : Nom : 3ème Auto-Évaluation du devoir à faire une fois TOUT TERMINÉ : compétence N°7.1.1 Que penses-tu de ton travail et de tes révisions ? En histoire : Très bien réussi- bien réussi- assez bien réussi- pas bien réussi- En expression écrite : Très bien rédigé- bien rédigé- assez bien rédigé- pas bien rédigé- Révisions : Très bien faites- bien faites-

production. En 1984 : La création d’ 3ème salle de production. En 1989 : La création d’une 5ème salle de production … par conséquent l’effectif augmente et la construction d’une nouvelle unité est devenue indispensable. En 1996 : La nouvelle usine à Massa dine commence. En 1997: La production a lieu. En 1998 : Changement du nom de la société CDS par LTN, Leoni –Tunisie. Une 2éme extension a lieu dans un nouveau site sous le nom LTN2 à Massa dine aussi et la 3éme sous le nom LTN3. La LTN est spécialisé

pas individuel, expression collective) La 3ème République et les fondements de la démocratie représentative. La 3ème république constitue une période fondamentale de la vie politique française: fondement de la démocratie représentative et de la lutte politique telle qu’on la connaît aujourd’hui. Apparition de nouveaux acteurs : les partis politiques (républicains, socialistes, radicaux) vont changer les manières de faire la politique. Nouvelles classes sociales participent à la vie politique :

| |1ère année 3ème année | |CLASSE : | |2ème année

pourcentage, on parle alors de fréquence de cette valeur. (cf 17 p82) • Dans le cas d'une série continue, on répartit souvent les données par classes. (cf 13 p82) Dans les exercices, les données se présenteront donc ainsi : discrètes données numériques continues données "en vrac" tableau des effectifs ou des fréquences données "en vrac" données réparties par classes Le but des statistiques est d'analyser les données dont on dispose : • Pour cela, on peut s'aider d'un graphique : Nous verrons notamment

Groupe MISA-(LYPMAS), 2011-2012, niveau 3ème, Activités de renforcement E.C.M. , M. GBOLA S.A., L 12 mars 2012 Groupe MISA Année scolaire 2011-2012 Classe de 3ème E.C.M. MEMENTO : Prof : M. GBOLA les grossesses à risque et la croissance rapide de la population INTRODUCTION L’étude relative à la pandémie du SIDA à révélé que les rapports sexuels constituent un moyen par excellence de la transmission du VIH-SIDA. En outre, la gestion de la vie sexuelle draine d’autres thématiques notamment

Classes Résultat relevé Interprétation / niveaux FILLES GARÇONS 6ème <9.3 <9.9 Niveau 1 5ème <9.3 <10.0 4ème <9.3 <10.3 3ème <9.3 <10.5 2nde <9.3 <10.6 1ère –Term <9.3 <10.8 6ème 9.3- 9.8 9.9 – 10.5 Niveau 2 5ème 9.3- 9.8 10.0- 10.7 4ème 9.3- 9.8 10.3 – 11 3ème 9.3- 9.8 10.5 – 11.2 2nde 9.3- 9.8 10.6 – 11.3 1ère –Term 9.3-9.8 10.8 – 11.5 6ème 9.8- 10.3 10.5 – 11.1 Niveau 3 5ème 9.8 – 10.3 10.7 – 11.3 4ème 9.8– 10.3 11 – 11.6 3ème 9.8 –

filière Agroalimentaire (ex ENSBANA) effectuent trois stages :  un stage d'initiation à l'entreprise, d'une durée de 1 mois, en 1ère année,  un stage industriel, d'une durée minimale de 4,5 mois, en 2ème ou 3ème année,  un stage de recherche, d'une durée minimale de 4,5 mois, en 2ème ou 3ème année. Les stages représentent près du tiers du temps de formation dans le cursus du futur ingénieur AGROSUP DIJON, filière agroalimentaire ; il est donc essentiel de leur porter une attention particulière,

« Trier et filtrer », choisir « Trier ». 2ème étape : Dans la boite de dialogue, choisir le critère de tri. Dans l’exemple ci-dessous, on classe selon le code film. Le résultat est le suivant : 2. FAIRE APPARAITRE DES LIGNES DE SOUS-TOTALISATION 1ère étape : sélectionner la liste triée. 2ème étape : cliquer dans le groupe  « plan » sur « sous-total ». 3ème étape : dans la boite de dialogue qui apparait plusieurs éléments sont à préciser : « à chaque changement de » : il s’agit de préciser

Les enseignements: contribution des différentes disciplines, avec la nécessité d'une coordination, dans le cadre des activités pédagogiques mises en oeuvre. ⁃ L'aide individualisée au collège, le module après le 3ème, l'accompagnement personnalisé au lycée, les heures de vie de classe AU COLLEGE Ce parcours contribue à l'acquisition du socle commun des connaissances et de compétences, notamment des compétences "sociales et civiques" (pilier 6) et celles relatives à "l'autonomie et l'initiative"