Classe sociale

Sommaire INTRODUCTION 4 I- Conflits sociaux : Théories et typologies 5 1.1 Théories, définitions et phases du conflit 5 1.2 Les typologies du conflit 8 II- Conflits sociaux : Les causes et conséquences 10 2.1 Les sources du conflit 10 2.2 Les conséquences du conflit 11 III- Conflits sociaux : Les méthodes de résolution et les issues possibles 13 3.1 Les méthodes de résolution 13 3.2 Les issues possibles 15 Conclusion 17 Bibliographie 18 Annexe 20 Table des matières

de la société. Ils représentent et voient la société telle qu’elle est. Stendhal est souvent associé au réalisme car il a été le premier à avoir lié roman et histoire. Tout comme Balzac qui dans La Comédie Humaine représente toutes les classes sociales (sauf la classe ouvrière), Balzac est dit être un pilier du réalisme. Flaubert, lui, marquera la littérature française par ses analyses psychologiques, son souci du réalisme et son regard lucide. Plans : 1) Un cadre réaliste 2) Les personnages

monde de la révolution industrielle: Le monde de la Bourgeoisie et des ouvriers De 1765 à 1845 s’installe la révolution industrielle qui va apporter de nombreux changement bouleversant la société. Elle contribue au développement de deux catégories sociales opposées : Les ouvriers et Les bourgeois. Tout d’abord, la première révolution industrielle débute en Angleterre avec l'invention de la machine à vapeur par Watt en 1769. Elle s'étend au reste de l'Europe et aux Etats-Unis. Axée sur l'utilisation

monde chrétien. Au milieu du 15ème siècle, le début des invasions turques marque le déclin de la suprématie vénitienne. Les différentes classes sociales: La population commence à se différencier par la fortune et par les charges représentatives attribuées a partir du XIe siècle. D’un côté les familles enrichies par le commerce appartiennent à la classe sociale des "majore" ou "primate". De l’autre côté, les artisans, sauniers, verriers, ouvriers de l'arsenal sont des "médiocre" et le peuple côtoyant

inégalité *les inégalités sont des différences d'accès à des ressources rares et socialement valorisé (ex:travail, revenu, patrimoine,...) *Les inégalités engendrent une division entre groupes sociaux qui se répartissent en une hiérarchie social plus ou moins rigide selon les possibilités de mobilité sociale. I Comment mesurer les inégalités ? A- Quelles inégalités mesurer ? -Pratiques culturelles (lecture, théâtre,musée,...) -Représentation différente selon la variable étudiée B- Quelles

dimanche 4 avril Chp 4 : Les ménages et la consommation Les ménages et la consommation La consommation est un phénomène dont les dimensions sont à la fois économique, sociale et psychologique et pour comprendre la consommation il faut étudier le comportement du consommateur. II. La consommation et le consommateur A. La notion de consommation 1. La consommation marchande et non marchande La consommation se définit comme un acte de destruction de

effet, nous avons une juxtaposition entre le maître et le serviteur qu'aucun d'entre eux ne peut changer. Ainsi, dans l’aristocratie le maître l’est toujours, le serviteur le reste aussi : "chez les peuples aristocratiques, les serviteurs forment une classe particulière qui ne varie pas plus que celle des maîtres. Un ordre fixe ne tarde pas à y naître". En revanche, dans une société moderne démocratique, la relation entre le maître et son serviteur est libre et temporaire. Libre car c'est un accord

important) En permettant une ouverture des classes dirigeantes aux élites nouvelles En encadrant les élus: assurant le contrôle des processus de décision politique. Rôle de politisation: vecteur important de représentation politique. Les partis politiques permettent la médiation entre la société civile et l'État. vecteur de pacification sociale: le parti est un instrument de promotion de paix sociale. fonction régulatrice des tensions et contradictions

mobiliser les énergies. Structure de la société : En France les classes sociales sont très hiérarchisées et verrouillées. Au sommet, il y a un cercle de vieilles familles (aristocratiques parfois et haute bourgeoisie), puis vient la petite bourgeoisie (chef de PME, top managers), les classes moyennes (managers intermédiaires, artisans, profs), les classes populaires. Il y a aussi les émigrés qui sont en quelque sorte une classe à part. Importance de la naissance, des écoles fréquentées, du cercle

grâce à l’uniforme les adolescents ont plus de facilités à s’intégrer aux autres personnes du même âge qu’eux. En effet les pressions sociales sont un fléau au sein des écoles. A un stade où les jeunes ont du mal à s’identifier ils se rangent vite dans un moule ce qui forme assez tôt des ‘’bandes’’. Souvent les groupes de personnes sont fait selon la classe sociale et le style vestimentaire mais lorsqu’on impose un code vestimentaire assez strict, il est plus difficile pour ces groupes de personne