Classes Sociales 17eme Siecle France

Histoire moderne Introduction : un homme, un roi, un règne. La période situé entre le 16ème et la fin du 18ème siècle. Moderne parce que les intellectuels ont eu le sentiment de vivre dans une époque moderne car il y a eu des nouveautés, des ruptures. La rupture de l'invention de l'imprimerie vers 1450, la découverte de l'Amérique en 1492. Puis il y a le sentiment qu'on sort d'une époque d'obscurité et de barbarie. L'idée qu'on revenait à une civilisation aussi brillante que celle des grecs

limite à un simple échange de paroles. La conversation constitue une activité sociale qui permet de tisser des liens, d'échanger des idées et donc à terme de créer une communauté. Comment peut-on définir la révolution numérique ? Dans les années 2000, la révolution numérique, c'est à dire la démocratisation de l'informatique, de la téléphonie portable, de l'accès à internet et de l'utilisation des réseaux sociaux, a multiplié les possibilités de communication. Quelles sont les questions/problématique

tradition « métaphysique » va être rompue par le positivisme (1850) avec A. Comte. Ne plus regarder l’au-delà, mais partir de la matérialité humaine, telle qu’elle est observable, et l’expliquer par la méthode des « sciences dures » : la « physique sociale » A. Comte Les trois états : l’état religieux : on explique le monde par Dieu l’état métaphysique: on interprète le monde par une entité métaphysique (les Idées, la force de la Volonté chez Schopenhauer L’état scientifique : on explique les phénomènes

partie 2 : la croissance économique au 19ème siècle : chapitre 1 : La révolution industrielle : phénomène difficile à dater ... le vers 1760 en Grand Bretagne. elle fini avec le début de la grande dépression vers 1873 I) la révolution agricole : - la révolution agricole est elle à l'origine de la révolution industrielle ? A) thèse de Paul Bairoch : pour la la révolution agricole et a l'origine de la révolution industrielle : et il le prouve : selon lui la révolution agricole

résonnement vont chasser les mauvais, pareil pour les auteurs, ou encore cette idée, l'état actuel des connaissance est plus proche de la vérité scientifique que les états ancien. La grosse difficulté de cette histoire de l'analyse, on ne peut pas classer les auteurs sur une échelle. On ne peut pas dire que la pensées néoclassique de Walras représente a sur un progrès sur par rapport a la pensées classique. Une telle histoire de l'analyse n'est pas capable de propser une explication sommaire de l'orthodoxie

l'étude des disposition de la constitution La DDHC est la première pierre du droit constitutionnel français 1789, en effet le droit constitutionnel comme discipline est la constitution comme objet de celle ci émerge au 18eme siècle. Sous l'ancien régime en France droit public n'est quasiment pas enseigné on va enseigner le droit romain, le droit canonique, ce qui va être critiqué par Diderot "On ne dit rien des constitutions de l’état des droits du souverains rien de celui des sujets" à l'encontre

confronter et classer ce que l’on étudie dans le but de parvenir à des éléments de généralisation. Il s'agit également de trouver des singularités et des points communs aux phénomènes sociaux observés pour mieux les décrire et les expliquer. Enfin, le troisième objectif est de parvenir à une analyse plus compréhensible des objets d’étude pour être en mesure de caractériser les dynamiques et les trajectoires empruntés et de caractériser les formes provisoirement adoptées par les phénomènes sociaux expliqués

INTRODUCTION Avant, la démographie était une sous-section de l’économie. Il n’y avait aucune étude démographique ; jusqu’au 19ème siècle, il n’y avait pas de recensement de la population. Les raisons sont les suivantes : -> Interdictions religieuses au recensement (d’après la Bible, on n’a pas le droit de compter les hommes comme du bétail). -> Politiquement, les recensements provoquaient des troubles de la population (les paysans évitaient d’être recensés pour ne pas payer d’impôts

                                      Introduction   Le XVIII siècle s’ouvre avec la mort de Louis XIV (1715). Ce siècle mondain, adora les arts, le théâtre. Les œuvres furent nombreuses, le public enthousiaste et les auteurs admirés : • Voltaire écrivit des tragédies qui eurent beaucoup de succès en leur temps et soulevèrent les foules. • Rousseau écrivit un opéra, Le devin du village, encore joué à l'occasion. • Diderot inventa le drame bourgeois qui aspire à la vertu et et à la

faibles et Tacite souligne l’excentricité des Juifs qui ne veulent supprimer aucun nourrisson. Il faut attendre l’an 390 après J.C pour qu’un arrêté légal retire au père le droit de vie ou de mort sur ses enfants. • Au Moyen Age, du 4ème au 15ème siècle environ, le trait principal semble bien être le raccourcissement drastique de l’enfance. Dès le sevrage, l’enfant est mêlé à la vie de l’adulte où il « apprend sur le tas ». Peu d’enfants vont à l’école (seulement 15% de le population lit et écrit)